平面设计论教学大纲16课时.doc

四川大学锦城学院课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：平面设计 Graphic Design 课程编码：020057 总学时： 16 学分：1 适应专业：所有专业 课程性质：选修课 教材： 《平面设计教程》 朱丽静著 航空工业出版社 推荐书目： 平面设计基础教程， （英）安布罗斯主编，大连理工出版社 二、课程目的及要求： 开设平面设计课程的目的：在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的平面构成设计训练，掌握形式美的构成原则。为学生今后的学习打下一定的基础。 要求：将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及他们之间的相互关系，并按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 三、本课程与相关课程的关系： 平面设计是一门基础课程，作为选修课不具有与其他课程的相关性。 四、课程目的内容及学时分配： 第1章　平面设计学科 　　什么是平面设计? 　　什么是平面设计师? 　　集团结构与工作方法 　　当今的平面设计 　　第2章　影响和创造性元素 　　平面设计：艺术还是工艺? 　　工业化 　　科技 　　印刷排版 　　消费主义 　　识别与品牌 　　社会责任 　　现代主义和后现代主义 　　怀旧和雄辩 　　符号学 　　行话 　　第3章　平面设计的过程 　　任务书 　　设计表达 　　灵感来源 　　通过设计解决问题 　　创造性思维 　　风趣和幽默 　　多层含义 　　发展和试验 　　美术指导 　　原型设计 　　约稿艺术 　　第4章　信息传递 　　印刷 　　直邮广告 　　信息设计 　　包装设计 　　屏幕设计 　　环境设计 　　第5章　工作的获得 　　自我宣传 　　作品集 　　第6章　制作过程 　　基本工具 　　专业色彩 　　文件格式 　　印后整饰 合理选择讨论主题：教师选择适合讨论课的教学主题是成功的前提 学生团队组织激励：合理优化组合团队，学生助教牵头负责、充分发挥学生助教在课内外带头投身学习的作用——鼓励尝试将讨论课方案的策划、组织和实施全部交给学生去做。 学生课前充分准备：学生团队准备讨论任务和汇报文档，集体学习备课（汇报）、交流和研讨。课堂外形成投身学习氛围。 讨论教学过程掌控：教师加强对讨论课的节奏掌控和讨论重心的引导，提高讨论效率，扩大学生参与面和受益面、教师及时对讨论问题进行总结点评 课堂讨论氛围营造：学生助教主持讨论、协助教师调动学生情绪积极参与讨论和营造良好的课堂讨论氛围 改革考核评价体制：制定有利于激励学生积极参与学习研讨、并对团队和个人表现合理的考评体制，发挥导向作用 六、实践环节的要求： 结合理论，完成一个平面设计。具体要求如下： 信息设计 包装设计 屏幕设计 环境设计