2012高一数学21_1指数与指数幂的运算课件新人教A版必修1.pptVIP

§2.1　指数函数 ? 2．1.1　指数与指数幂的运算 学习目标 1.理解n次方根及根式的概念． 2．理解分数指数幂的含义，掌握根式与分数指数幂的互化． 3．掌握有理数指数幂的运算性质． 课堂互动讲练 知能优化训练 2．1.1 　 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 平方根 立方根 a a a 2．初中学习过的整数指数幂an(n∈N*)表示的意义为n个a相乘，即a·a·a·…·a＝an(n∈N*)；正整数 指数幂具有以下性质： (1)am·an＝______ (m，n∈N*)； (2)(am)n＝_____ (m，n∈N*)； (3)(ab)n＝_____ (n∈N*)． n个a am＋n am n anbn 知新益能 xn＝a n＞1，且n∈N* 0 两个 相反数 偶次 根指数 被开方数． a a 0 没有意义． 问题探究 1．根式一定是无理式吗？ 课堂互动讲练 考点突破 根式的化简与求值 例1 根式参与其它代数式的计算时，往往需要转化为分数指数幂的形式． 根式与分数指数幂的转化与应用 例2 【思路点拨】　先化简各个分数指数幂，然后再进行四则运算． 【名师点拨】　根式化为分数指数幂时，从里向外，依次转化． 由给出的一个或几个有关指数幂形式的已知等式，通过代数运算求其它形式的指数幂的代数式的值． 关于指数幂的条件求值 例3 互动探究2　若将例题中的条件改为已知a2＋a－2＝3，怎样求a＋a－1及a3＋a－3的值？ 方法感悟 方法技巧 1．解决根式的化简问题，首先要先分清根式为奇次根式还是偶次根式，然后运用根式性质进行化简．(如例1) 2．为使开偶次方后不出现符号错误，第一步先用绝对值表示开方的结果，第二步再去掉绝对值符号化简，化简时要结合条件或分类讨论．(如例1(3)，例2(1)) 3．一般地，进行指数幂运算时，化负指数为正指数、化根式为分数指数幂、化小数为分数运算．同时还要注意运算顺序．(如例2) 1．如果x2＝a，那么x叫做a的；如果x3＝a，那么x叫做a的，它们有如下运算性质： (1)＝|a|＝；(2)()2＝ (a≥0)； (3)＝；(4)()3＝. 1．方根 (1)方根的定义：如果，那么x叫做a的n次方根，其中. (2)方根的性质：0的任何次方根都是，记作； 当n是奇数时，实数a的n次方根，记作，并且有a0时，；a0时，； ＝0 ＞0 ＜0 ③当n是偶数时，正数a的n次方根有，它们互为；其中正的n次方根用符号表示；负的n次方根用符号表示．因此，正数a的偶次方根合并写成； 负数没有方根． － ±(a＞0) 2．根式 (1)根式的定义：式子叫做根式，这里n叫做，a叫做 (2)根式的性质：()n＝ (n1，且nN*)； 当n为奇数时，＝； 当n为偶数时，＝|a|＝. 3．分数指数幂 (1)正数的正分数指数幂的意义是：a＝ (a0，m，nN*，且n1)． (2)正数的负分数指数幂的意义是：a－＝ (a0，m，nN*，且n1)． (3)0的正分数指数幂是,0的负分数指数幂 提示：根式不一定为无理式，如为无理式，而＝|x＋1|为有理式． 2．a＝a成立吗？ 提示：不一定．当a≥0时，a＝a成立；当a0时，a有意义，而a无意义，a＝a不成立，故分数指数幂不能随便约分． 对于根式的化简与求值是指对a开n次方或者利用性质把根指数减小． 化简下列各式： (1) ； (2) ； (3) ； (4) . 【思路点拨】　解答本题可依据根式的性质 ＝，完成化简． 【解】　(1) ＝－2. (2) ＝＝π－3. (3) ＝|x＋2|＝. (4) ＝x－7. 【名师点拨】　对于形如的化简要分清n的奇偶性及a的正负． (1)化简：··(xy)－1(xy≠0)； (2)计算：2－＋＋－·8. 【解】　(1)原式＝[xy2·(xy－1)]·(xy)·(xy)－1 ＝x·y|x||y|－·|x|－·|y|－ ＝x·|x|－＝. (2)原式＝＋＋＋1－22＝2－3. 自我挑战1　化简：(a·)－3÷ (a，b＞0)． 解：原式＝(a·b)－3÷[b－4(a－2)] ＝a－·b－2÷(b－2·a－) ＝a－＋·b－2＋2 ＝a－1·b0＝. 已知a＋a－＝3，求下列各式的值： (1)a＋a－1； (2)a2＋a－2； (3). 【思路点拨】　解答本题可从总体上寻求各式与条件a＋a－的联系，进而整体代入求值． 【解】　(1)将a＋a－＝3两边平方， 得a＋a－1＋2＝9， 即a＋a－1＝7. (2)将上式两边平方，有a2＋a－2＋2＝49， 所以a2＋a－2＝47. (3)由于a－a－＝(a)3－(a－)3， 所以有＝ ＝a＋a－1＋1＝7＋1＝8. 【名师点拨】　条件求值是代数式求值中的常见题型，一般要结合已知条件先化简再求值．另外要