第11章_听唱杨柳翻新枝——文体篇剖析.doc

第十一章 听唱杨柳翻新枝——文体篇 [写作启示] 田忌赛马 战国时候有个齐国，齐国有个齐威王，齐威王手下有个大臣田忌。 齐威王很喜欢赛马，经常和田忌比赛。比赛结果每次都一样，齐威王获胜，田忌失败。 齐威王很是得意。 有一天，田忌竟然请国王同他赛马，齐威王当然同意。没有想到比赛结果出人意料，田忌获胜，国王失败。原来，齐威王又上、中、下三匹马，田忌也有上、中、下三匹马。每次比赛，都是上马对上马，中马对中马，下马对下马，每次都是国王以3：0获胜！ 田忌新得一位谋士，名叫孙膑。孙膑知道了此事授给田忌一计，让田忌的下马对国王的上马，上马对付中马，中马对付下马，结果田忌2：1获胜。 现在我们再仔细回味一下这个故事。齐威王后一次赛马的对手看是一位，其实是两位。一位是明的，出头露面的；以为是暗的，虽然不出头露面，却左右出头露面的。如果把这两位都当成写文章的人，那么，田忌是散文家，孙膑则是小说家。散文家要用自己的行动制造情节，引发情思，牵引着读者的思想漫游。他是用自己的哭声去换取别人的垂泪，用自己的喜悦换取别人的欢笑。而小说便不同了，小说家远远躲在作品的背后，让笔下的人物出来表演，演绎悲欢离合，演绎喜怒哀乐。别人流泪了，说不定小说暗暗发笑呢！了解不同文体的特点，有助于提高我们的写作水平，从而写出多姿多彩的华章。 [探密] 中考作文近两年来都鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。命题多为话题作文，放开了对文体的要求，给考生提供了更为自由的选择空间。纵观近几年的中考作文，打破了记叙文一统天下的局面，每年都有一些新颖活泼的文体进入我们的视野，令我们的眼前为之一亮。如童话、寓言、诗歌、书信、日记、杂文、小说、戏剧等各种新颖的文体，给传统的作文形式打入了一针兴奋剂，使更多的考生有了展示自己个性的机会。 对于初中学生而言，也许其从小就接触寓言、故事，也许其在诗歌写作上有天赋，也许在小小说方面有着别人难以企及的才华，这些也许在平时的作文训练中难以展示，中考无疑为同学们提供了展示真我风采的平台。 每年中考评卷多在六七月间，酷热难当，评卷老师昏昏欲睡，如果突然发现一篇文体出新、见解深刻的文章横空出世，无疑犹如吃了一支冰淇淋那么爽快，这样的文章很容易赢得问卷老师的青睐，获取高分。 当然，这并不是让考生胡乱地创新，一定要注意作文的要求。淡化文体，不是说没有文体；淡化文体要求，不等于淡化文体意识。“文体不限”是给了我们选择文体的自由，一旦选定了某种文体，所写文字必须符合该文体的要求，切不可制造成“非驴非马”的杂合文体。对文体缺乏明确的认识和把握，对写作的目的缺乏明确的指向和判断，这是辨识文体的大忌。犹如厨师不识菜系，不懂菜谱，不知配料，烧出的菜肯定不鲜不美，无色无味，令人难以下咽。要想写出符合文体特征的文章，必须首先掌握各种文体的基本特征。 记叙文：要有具体的事件、明确的线索，语气要求生动形象，情节要求曲折感人，感情要含蓄。 议论文：要有鲜明的观点、充足的依据，语言要求严密准确。 说明文：是向读者介绍事物，应以真实确凿的材料为依据，如实客观地说明，语言平实易懂，采用打比方，列数字，下定义等方法。 应用文：要求格式正确规范，语言平实得体。 散文：写作相对比较自由，或借景抒情，或夹叙夹议，但也必须恪守形散神不散的原则，主题集中，中心明确。 小说：要求情节集中，矛盾冲突尖锐、悬念迭起，布局设计要有“出乎意料，合乎情理”的转折。 当然，各种文体并非毫无共通之处，记叙文里也可以有议论和说明，说明文中也可以有描写和抒情。但绝不能舍本逐末，喧宾夺主，主体部位必须实现出来，文体特征必须一目了然。凸现鲜明的文体特征，千万不要文体混杂。最后，我告诫同学们，选用文体一定要慎重。 [教你一招] 选取自己最擅长的文体 每个同学不可能各种文体都写得好。如果不限文体，就要看自己擅长哪种文体，熟悉哪方面的材料。这是个扬长避短的好办法。我们选择使用何种文体的首要原则并不是为了求新求异，而是更有利于表达主题立意。即我们想告诉读者什么，哪一种文体更有利于把我们的意图表达清楚、表达准确，我们就选用哪种文体。你若擅长形象思维，会编故事，你可以“编”一个美丽的故事，写成一篇感人的记叙文；你若属于多愁善感之辈，你可以让情感的溪流汩汩地流淌到一个个方格内，以一篇动人心弦的散文去打动阅卷老师的心；你若长于想像，则可天马行空，创作一篇引人入胜的幻想小说或想像作文；你若以说理见长，就选择议论文或杂文。一句话，