甸民小学教学流程管理制度.docVIP

甸民小学教学流程管理制度 一、指导思想 为了不断完善我校教学管理水平，整体提高教学质量，提高每一位教师的责任心，规范我校的教学管理，加强领导对教学工作的指导，特制定此制度。 二、教学流程常规制度 （一）备课 1、各学科备课要求： （1）备课项目要齐全，教学目标要确切，既要有总目标又要有分课时目标。 （2）教学过程要完善具体，环节清楚，要站在学生的角度来备，设计习题要符合学生实际，尽量做到分层作业。 （3）注重课前课后的知识渗透，丰富课本知识，教学手段恰当，适当使用多媒体教学。 （4）精心设计课后练习、合理设计板书，要重视学生为主体，注重学生能力的培养。 （5）课后及时反思，要求每课都要有书面教学反思。 （6）备课书写认真 。 3、检查和反馈： 每学期学校检查备课4次。重点查数量和质量，查练习设计、板书设计、课后教学反思。查后进行个别或集体相结合的办法反馈。 4、考核 学校检查后将情况记录在汇总表上，作为考核依据，作为资料的积累。对优秀教案进行介绍、表彰。 （二）上课 1、要求： （1）教学目的明确。 （2）环节清楚、重点突出、难点分散、坡度合理。 （3）板书字迹规范，教态自然亲切、面向全体，兼顾两头。 （4）使用灵活的教学方法。 （5）教学手段多样化，充分体现以学生为主体。课堂中充分调动学生的学习积极性，注重教学的过程，让学生在学习过程中自己寻找规律，积累获取知识的方法。 （6）注重课后的练习设计，语文教学要做到每教一篇课文设计相应的练习，达到巩固教学的成果。 （7）在课堂教学中要注意培养学生的良好的学习习惯。 （8）严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不能体罚或变相体罚学生。任教教师负有保护自己执教班学生安全的义务，如发生伤害事故，应立即报告校长室与教导处。 2、检查反馈： （1）加强听随堂课，听后查阅备课教案，了解上课内容是否与教案一致，事后及时反馈。 （2）每学年校长、教导主任听课不少于10节，教师不少于10节，并认真做好听课笔记， 3、考核： （1）期末对随堂课、大组公开课、学校研究课进行考核及奖励。 （2）对无教案或因任何原因没带教案进教室上课的教师将记录在案，并与年终绩效考核挂钩。 （三）作业： 1、要求 （1）严格控制学生作业的总量，切实减轻学生的课业负担。 （2）作业内容精炼，形式多样，难易结合，逐步朝分层作业过度。 （3）每天作业认真批改，养成学生作业及时订正的习惯。语文要有抄写、听写、字词句段练习作业、做到一课一练，作文每个月不少于两次、数学作业每月不少于12次。 （4）作文除批阅圈出错别字外，要有点评。 （5）作业书写端正、清楚、规范、整洁。 （6）阅卷批改。 2、检查反馈 教导处每学期检查两次，由教导处、组长共同检查。 查阅要求： （1）看学生作业量。 （2）看学生书写规范。 （3）看教师的批阅。 （4）看练习设计的精心度。 3、考核： （1）检查后必须认真地实事求是地做好记录，做好资料积累，作为考核依据。 （2）作业规定量不足，批改不及时，学生无订正或订正后不批阅，均作为 绩效工资评定的依据。 （四）辅导： 1、对因病假和事假缺课的学生及时进行辅导。 2、对学习有困难的学生进行帮助和辅导，并及时做好记录。 3、班主任要经常找后进生谈心，多与后进生家长联系，多争取家长的大力支持和密切配合；多与科任老师联系，做好后进生的交接工作。 4、任教老师要积极协助班主任做好后进生的思想工作，关心后进生的学习。 5、组织优秀生开展一帮一活动，开展优秀生带领后进生学习活动，使后进生及时地得到帮助，感受到班集体的温暖。 （五）考核 1、做好期中、期末的考核工作。 （1）制定复习计划和教案。 （2）出好试题明确评分标准。 （3）交换监考、流水批改。认真及时批改。 （4）认真做好三级质量分析、考核情况分析和反馈。 甸民小学 2014年9月1日