规范汉字书写打造特色教育.docVIP

规范汉字书写 打造特色教育 ——羊街镇第二小学规范汉字书写教育工作掠影 赵升军 开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶其情操，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有重要的保障作用。书法作为中华民族优秀的文化传统，它所赋予的人文精神博大精深。而的教育工作，则充分出语言文字丰富的文化特性，的特点。 通过多年的实践，学校于20年被评为教育特色学校从管理的角度来说，应该做到管理有制度，制度有执行，执行有结果。完的制度否则只是纸上谈兵。只有严格的流程，将制度熔铸于灵魂之中，才能让效率得到提升，。定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，做到了管理到位，职责分明，机制保障，规范实施，考评落实，形成了语言文字规范工作的管理网络学校外部环境的设计，不仅学校形象是一种对师生规范汉字教育的引导和激励手段。传达着学校的文化特征。 ，让师生有形和无形中都浸润于文化氛围”， 全方位、角度诠释书法艺术的内涵；学校把红领巾广播站、大队部和各班的黑板报、学习园地等作为经常性的语言文字规范化宣传阵地语言文字规范化工作实现、，使师生形成用语用字规范的良好习惯，提升师生文化品位大大工作。狠抓“三字”基本功，提高教师整体书写技能 3、强化写字课程管理学校把写字教学安排在课程内，每周节写字课， 4、夯实课题研究，推动规范化汉字书写教育工作。学校在规范化汉字书写教育工作中，非常注重相关课题研究的立项、研究的管理。其中《农村小学规范化汉字书写教育实践与研究》已被毕节市立项为“六个三工程”课题之一。随着课题研究的不断深入，实验教师在从事探索性研究活动的同时认真学习先进理论，不断总结经验，撰写的《浅析农村小学规范化汉字书写教育的应对策略》，《浅析农村小学书法教学的现状与思考》，《农村小学教师规范化汉字书写培训机制概述》，《写字教学的几点体会》，《农村小学三年级写字教学实践探究》等多篇研究论文已在羊街镇中心学校校刊《春蕾》上刊载。其中课题组成员杨维老师撰写的《写字教学的几点体会》在《学问》期刊上发表。 四、立足活动，发展特色 学生的书写基础需要花大功夫夯实，这关乎到学生一生的发展。“认认真真地写字，堂堂正正地做人，培养学生良好的书写习惯，造就高素质人才，为学生的幸福人生奠基”，这应该是农村小学规范汉字书写教育所必须思考的问题。鉴于此，羊街二小始终坚持“以活动为载体，落实语言文字规范化”的工作思路，不断丰富活动内容，推动着规范汉字书写教育工作的纵深发展。主要包括两个板块：第一是兴趣组活动。每周和开设了书法课，聘请，对书法有兴趣、特长的学生进行指导，培养学生的书法特长，以点带面，树立榜样，鼓励、带动更多的学生加入到习字、练字的队伍中去。这样，学校的教育做到了普及学校汉字书写规范化教育工作的落实，不仅在一定程度上促进了教学质量的提高，还推动了学校素质教育和校园文化建设。学校规范汉字书写工作涉及诸多层面，我们一步一个脚印实践探索。 3