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让立意因创新而精彩 学习目标： 1、掌握一定的立意创新的方法，提高写作能力 2、学以致用，并培养爱好写作的兴趣。 教学过程： 故事引题。 2001年CCTV模特大赛上，有五位选手脱颖而出，角逐冠军。他们的比分相当接近，最后一道问题的回答就至关重要。问题是：在聪明、富有、美丽三者之中，你选择哪一样？同学们，如果你是参赛者，你会选择哪一个？……四位选手选择了“聪明”，这应该是大多数人都会做出的选择，但选手龙蕾选择了“富有”。这个答案颇出人意料，引起了评委的浓厚兴趣。龙蕾解释到：她所选择的“富有”不仅指物质上的富有，还有知识素养的富有、感情的富有等等。这样的富有，能使她拥有聪明、美丽，也能使她更好的付出、回报社会。特别的答案，加上合情合理的解说，获得了评委们一致的好评，最终龙蕾击败了其余选手，夺得了桂冠。教师总结：新颖别致的立意，可使文章熠熠生辉，那么怎样使自己的文章立意别具匠心呢？ 掌握技巧，明确要领 今天我们就以写人记事为例好不好？我们不写别的，就写与我们生活最密切相关的两类人：母亲和老师！ 让立意新颖有四种方法：小题大作、反弹琵琶、多角度立意、化旧为新。今天就讲前两种。 1、小题大作 “小”，即通过写普通的小事；“大”，指立意高远。意思就是说通过写普通的小事反映大的主旨。“让一滴水折射出太阳的光辉，让一粒沙暗藏变幻的风云.” （1）例文引导：回忆七年级上册《散步》的突出特色 借一家三代“散步”这一平常小事，讲出超出事情本身的道理：孝的传递，美德的传承及中年人的责任，还可推而广之，一个家庭这样，一个国家、一个民族何尝不如此！这样立意就有了广度。 学过的作品中有很多都是采用了这种手法。比如《老王》通过自己和一个车夫相处的故事来告诉人们这个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。 这样立意就有了厚度。 学以致用 我们用第一个方法来写母亲好不好？分组讨论，看看你们会写出多少个“以小写大”的主题来，然后互相比一比看哪一组的创意最好。要求：通过哪几件事表现一个什么样的中心。列出事件，点明中心！ 特别提醒：你所选的事例一定要能表现中心，能提炼出人物的精神出来。 学生展示： 反弹琵琶 所谓的逆向思维，就是同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意。 但要注意“反弹”不能“乱弹”，立偏颇，就会画虎不成反类犬，。四毛上晚自习 四毛曾对我说她对大城市心生向往的唯一理由是大城市不用上晚自习。“哪象我们这穷乡僻壤，这么落后，还在违抗上面旨意，非要上什么破晚自习！”四毛说她恨不得掐死教育局长。我知道，每周次的晚自习，使得四毛少看了好多英超、意甲、德甲的足球赛，还使她痛苦地少欣赏了好多次舒高组织的《音乐不断》歌友会，更为重要的是，让她少跳了好多次有美男相伴的舞呵呵 但是四毛不久就热爱起来晚自习，每逢她的晚自习，象赴情人约会一样令兴奋异常。她的晚自习是这样上的：第一节，让欣赏名曲。比如先听二胡《二泉映月》，再听小提琴《圣母颂》，让比较两种乐器的声音有什么不同。或者先听琵琶《春江花月夜》，再听钢琴《少女的祈祷》，比较东西方音乐情感表达方式的不同。第二节，就开始搞各种各样的演讲、辩论、故事、成语接龙、古诗词和现代诗歌欣赏、读书读报等等活动。 - 四毛的晚自习没有一次让学习的。兴奋极了，恨不得天天上她的晚自习。发烧近40度还要挣扎着来上她的晚自习班上笨笨的小男生《印度客人之歌》特别调皮粗犷的男生在日记本的第一页抄了《再别康桥》。四毛说：“恭喜你！你的学生终于被你熏陶得成了小情种了。” 班的老师为此特恨四毛。因为别的班的孩子们总要求也这样上晚自习。校长、家长都曾严重警告过四毛四毛说：“如果谁班的成绩超过我班，我立马不这样干！”不服不行，四毛班的语文成绩扶摇直上，无人能及。“学语文，功夫在课本外”，四毛同志如是说。