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静态素描法之植物篇 《含羞草》 两课时 教学目标： 1.培养学生在平常生活中的观察能力，以及激发学生观察的兴趣。善于发现生活中的美和资源，拓展写作素材的范围。 2.培养学生在状物时， 不仅要详细地从各个方面描写出物体的形态和 变化，也注重心理活动的描写和刻画，说出自己的想法， 操作程序： 一、静态素描法之植物篇 二、在黑板上写下今日积累并叫学生抄下来后朗读两遍，尽量最多的背下词语。 今日积累： 根 茎 主干 枝 叶片 羽状复叶 羽毛 圆形 枝不起眼 貌不惊人 小巧玲珑 痒乎乎 亭亭玉立的少女. 柔嫩 翩翩起舞 迫不及待 小心翼翼 不可思议 百思不得其解 害羞 嫩绿 紫红 三、简笔画教学生认识植物根 茎 主干 枝 叶片 四、作文教学 观察动物、植物也可以发现一些知识。不知道大家在平常 生活中有没有什么发现呢？俗话说： “世界上并不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。 ”我们的身边真是有着太多太多的美丽，太多太多的 惊奇，动物、植物、天上飞的、地上跑的、水里游的……用你的眼睛 和心灵去看看吧。 同学们，老师昨天发现了一个奇怪的现象：发现蚂蚁洞口是一堆“新土”，“那土一粒一粒的”，真是奇怪，这些 是什么东西啊？后来我发现那堆新土原来是蚂蚁在筑巢搬出来的。 因为蚂蚁嘴巴小，所以搬出来的是一粒一粒的。 同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻，“啊，我发现了……” 那么你发现了什么？怎样发现的？可以从生活观察中去想，如：奶奶 喂的母鸡一天天地长大，一天你发现母鸡要生蛋了；你家的小狗或小 猫要当妈妈了；你发现植物也会睡觉，动物也有自己的语言；你发现 原来用放大镜可以把阳光聚成一点……也可以从常识课的实验制作 中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了，水浮在空中了……今天我们要去观察一种植物。 我们要把自己的发现说清楚（什么时候发现的；什么地方发现的； 发现了什么；发现的东西是什么样的？当时的心情如何？怎样发现 的？）。 注意：同学们在说发现的时候，说不定别的同学也发现过这 样的现象，我们可以加以补充，或许有些同学还不大明白，也可以加 以询问。我们力求把这件事说得更生动详细。 1、出示幻灯片逐张观察。（3—5张幻灯片） 说说你看见了什么？（说的时候提醒学生尽量用上积累的词语，并用上比喻或者拟人的修辞手法） （注意强调观察顺序，让学生把观察到的动手画在旁边并注明自己先画的含羞草什么部位，一边写的时候按顺序写。如先画的茎，再画叶，就在草稿纸旁写上茎——叶……） 2、幻灯片观察完外形后，拿出实物，找一名学生触摸一下含羞草，学生三人一组上台观察或者触摸（注意纪律），观察完后说出自己观察到的和想到的，提醒学生用拟人或者比喻说得生动些。 3、教师解释含羞草这样的原因。 含羞草的这种叶片闭合和叶柄下垂的现象，并不是“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。这种反应在生物学上称为感性运动，是含羞草受到外界刺激后，细胞紧张改变的结果。 4、含羞草也会开花，还会结果呢！一起来看。（出示第六张开花的幻灯片）抽生说。 5、接下来我们来 看看怎样把这篇文章写得生动具体。 1、题目 、 为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。先确定自己要写什 么内容，再想一想，给自己的发现加一个什么题目，才能更吸引人 呢？ 6、 开头：你怎么发现你要观察的东西的【略写】A 开头 开门见山 接着再是怎么发现的 B、 事件的起因：怎么发现的，交代：时间、地点、人物 、 事件的起因： C、 细致的观察：你看到的什么（比喻、拟人的修辞手法），想到的 、 细致的观察： 什么，你的疑问 D、最后怎么解除疑问的，发现知识， 明白道理： 你最后有什么想法， 明白道理：只要仔细观察、努力学习，多问一个为什 么，就能学会很多知识。