教学小故事爱也是1种等待.docVIP

爱也是一种等待 内容摘要：通过对李岩同学的两种态度的教育，得出不同的效果。使我突然意识到“爱也是一种等待” 尤其是当学生犯错时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待。 园丁把对花儿的爱蕴含与等待之中，他会耐心地守护花期。于是他俯身花丛中，浇水松土，精心呵护，这种等待最终换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。尤其是当学生犯错时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待。 “你看看你今天的作业，做的一塌糊涂！昨天上课听什么去了……”办公室里，我拿着李岩的作业本，眉头拧在了一起，毫不留情地大声批评他。我看着这份作业：全是昨天课上讲的重要知识点，怎么能全错呢，就连强调多遍的“司空见惯”的“惯”字都换了摸样。作为他的语文老师，心中的怒火恨不得马上“喷发”出来。这时，办公室门口探出了几个小脑袋，看我正在“发威”，都知趣的走了。李岩低着头站在我面前，一副“认倒霉”的样子，嘴里嘟囔着：“我没听懂，不会做”看着他“顽固不化”的神情，我更加生气了，声调也不由自主的高了上去：“听不懂不会问啊，你看看你的态度……快去改错，中午改完交给我！”送走了李岩，只听办公室外传来“李岩，又挨骂了吧”的声音，我苦笑着摇摇头，喝了口水，润润我已经“冒烟”的嗓子，准备上课，心里的怒气还没有消。 课上，李岩一点也没有犯了错误想弥补的样子，还是前后左右的说话，不认真听讲。看着他的“死不悔改”我告诉自己，一定要忍到下课，一定不要把气愤难平的心境带进课堂。所以，除了用眼神示意之外，我没有过多的批评他。后半节课，他明显消停了许多。下课了，本来想把李岩再叫到办公室“训斥”一番，可是仔细想想，这么大的孩子，他难道不知道自己的行为是错误的？看来我需要换一种方法了。 中午吃完饭，我又吧李岩请到办公室。看着他满不在乎的站在我面前，我再次告诉自己要冷静。于是，我搬了把椅子让他坐下，并给他倒了一杯水，他疑惑地望着我，不知所措的接过水杯。接着，我把语文书打开，像昨天上课那样，把四道题又重新讲了一遍，然后问他“这回懂了吗？”“嗯----老师，我，我，我知道错了，其实我上课都记在书上了，就是不想写，嫌麻烦。为了报复你，我今天上课还成心捣乱，您罚我吧！”我笑了：“行了，把错题改了记住就行了，写作业的目的就是把知识掌握，又不是惩罚工具，回去吧。”第二天，李岩的作业里夹着一张纸条：“老师，真正让我难以忘记的不是你的循循善诱，也不是你的诲人不倦，而是你的宽容。您的宽容呵护着我的自尊，让我在愧疚之后还能平静而从容地抬起头，你的宽容是一份厚爱，让我感激不尽……”看着这真挚的话语，我一下子释怀了。其实很小的一件事，干嘛非用“责骂”这种让两个人都不舒服的方式呢？ 平静了自己的心情，开始回想整个事件的发生：当我在办公室大声训斥他的时候，他觉得当着老师、同学的面，自己很丢脸。即使自己已经认识到了错误，在强烈的自尊心驱使下，他还是不想在老师面前“示弱”，所以在课堂上成心捣乱。可是当老师给他在课上留有“面子”，在课下平等的坐在一起讲题时，他的心态平和了，也愿意承认自己的错误。 这件事发生后，使我明白了一个道理：犯错误的学生也应该得到尊重，我们应该给予他们自我教育的机会。当他圆满地完成自我教育后，他会由衷地感到一种战胜自己的幸福。什么又能比战胜自我更让人自豪呢？我突然意识到“爱也是一种等待”，其实无论发生什么事，我们都应该尽可能心平气和地用爱来解决问题，也只有耐心地等待才能解决好问题。 教育小故事 ----爱也是一种等待 学校：乌鲁木齐市第108中学 姓名：李世梅 学段：小学 类型：教育故事 邮箱：634751373@QQ.com