2017年全国职业院校技能大赛英语口语项目方案申报书精选.docxVIP

2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：英语口语赛项组别：中职组□ 高职组√专业大类：文化教育类方案设计专家组组长：吴树敬 专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会教学工作委员会教育部职业院校外语类专业教学指导委员会高等学校英语应用能力考试委员会方案申报负责人：闵阅 联系手机：邮箱号码：通讯地址：北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦22层 邮政编码：100029 申报日期：2016年8月29日2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称2017年全国职业院校技能大赛高职组“高教社”杯英语口语（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型现代服务业（四）赛项归属专业大类文化教育类二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱安晓灿中国职教学会教学工作委员会外语教学研究会英语教学主任委员62贺雪娟长沙民政职业技术学院外语学院英语教学院长、教授54郑仰成山西大学工程学院英语教学副院长、教授58刘鸿章高等学校英语应用能力考试委员会英语测试主任、教授84孔庆炎高等学校英语应用能力考试委员会英语教学顾问、教授82刘立新教育部职业技术教育中心研究所职业教育教授49吴树敬北京理工大学珠海学院英语教育教授63刘黛琳教育部职业院校外语类专业教学指导委员会、国家开放大学英语教育主任委员、教授66常红梅北京经济管理职业学院英语教学副院长、教授50査卫平高等教育出版社英语教育副总编辑58老青北京青年政治学院英语教学英语系主任53胡海英浙江商业职业技术学院英语教育外国语学院院长52李恩亮江苏海事职业技术学院英语教学基础部主任50胡海英浙江商业职业技术学院英语教育外国语学院院长52三、赛项目的本赛项旨在：(一)提升国家职业教育外语教学的实力，深入实施大力发展职业教育的国家战略，加快我国职业教育在国际舞台的传播能力，努力提高我国职业教育的国际竞争力，促进国际职教领域的交流、互鉴。(二)提高国内高职高专学生的英语交际能力，并为高职英语教育领域的专家、教师和管理者搭建一个交流英语教学经验、探索英语教学改革的平台。1.紧抓高职英语核心技能，实现竞赛公开、公平、公正以口语为集中体现形式的英语语言交际能力和涉外职场业务交际能力是高职英语教学应用于实际职场环境的核心技能，更是唯一具备竞赛可行性的技能抓手。以口语为竞赛核心，可以全面辐射听力、阅读、写作、文化背景等教学内容，更能为参赛者提供集中展现英语学习成果的竞赛平台，以公开、透明的竞赛形式，有效引入多方现场监督机制，可以进一步保证成绩评定的公平、公正。2.以新技术、新思维为导向，进一步贯彻国务院、教育部以及职教工作会议精神，实现以赛促学、以赛促教、以赛促建为进一步响应《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、全国职教工作会议精神以及习近平总书记对职教发展的重要指示，强化学生职场环境下的语言应用能力培养，承办单位拟以“‘互联网+’职业教育英语教学”的思想为指导，以网络平台与移动终端相结合的新技术为基础，以受众的广泛性为目标，创造性的宣传和建设英语口语赛项，力图通过承办单位的各项努力，使本赛项能够在最大程度上体现教育信息化时代职业教育英语教学的特色。赛项设计围绕英语口语这一核心技能，在充分考虑用人单位的实际岗位需求和院校教学实际特点的基础上，融入对听力、阅读等辅助技能的考查，将专业教授、行业企业专家和外籍教育专家纳入裁判队伍，力求服务专业建设，探索英语教学改革。3.对接产业发展需求，还原职场任务设置和能力要求职业教育服务于产业升级，促使“中国制造”的国际形象更多走向“优质制造”、“精品制造”，各行业都需要更多具备优秀国际交流能力的人才。本赛项以服务经济发展、对接产业需求、促进教学改革、提高学生英语技能水平为目标，在赛项环节的设计中充分体现职业教育“学中做、做中学”的教学特点，注重考核学生从所学到所用的有效迁移，注重体现职业岗位需求，注重课堂知识与岗位实践的紧密衔接，以人才培养对接用人需求为切入点，充分还原真实职场环境中的任务形式、业务规范和质量要求，以促进专业与产业、课程与岗位、教材与技能的对接。4.依托大赛建立英语教学平台，实现竞赛资源转化通过十余年的竞赛积累与专门研究，本赛项将依托专业教授、用人单位、承办院校、教育部中国大学生在线网和高等教育出版社，整合大赛使用的企业实际语料，充分引入各行业、企业资源，共同开发高职高专英语在线学习平台、测试平台和试题库系统。5.围绕大赛开展研究活动，服务高职外语教学本赛项将充分利用大赛专家资源，围绕赛程举办一系列教学研究活动，包括：各省指导教师口语教学经验交流会、高职高专公共外语教学改革研讨会、高职高专行业英语课程建设研讨会、高职高专数字化辅助教学研讨会等。赛项还将依托中国职教学会