2017新人教版一年级(上)语文全册教案精选.doc

学校：枫叶国际学校 班级：一年级 备课人：杨桦 语文园地三 主备人 杨桦 授课年级 一年级 授课时间 2016年11月2日 课时安排 2 课型 新授 授课地点 教室 教 学 目 标 　　1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。　　2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。　　4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 　认读生字词语，有感情朗读课文后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。。 　ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点 PPT 教学过程 时间 教学活动 一、复习导入 1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。3、指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课 　　1、看图认识事物，进行说话练习。 　　出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟） 　　2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 　　3、学习ang　a.读准ang的音。 　　①师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的） 　　②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 　　③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。 　　教师师范，知道发好鼻尾音ng。 　　④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 　　⑤范读，领读，指名读，齐读。 　　b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。 　　c.师生共同小结学习步骤。 　　4、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。 　　a.读准eng 的音。 　　①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 　　②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。 　　③联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。） 　　b.学习eng的四声。 　　c.四人小组反馈合作学习的情况。 　　5、学习ing、ong。 　　a.读准ing和ong的音。 　　①看图读准鹰（yīng）和钟（zhōng）。提问：鹰（yīng）和钟（zhōng）的韵母是谁？ 　　②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。 　　③练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。 　　④检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。 　　⑤小组赛ing、ong 的四声。 　　6、巩固练习。 　　谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！ 　　①做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读。（配读儿歌：叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信，送的是什么信？送的是表扬信。） 　　②听音组合：将单韵母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng发给学生，师发音，生做组合游戏。 　　7、学习整体认读音节。 　　①出示整体认读音节yīng。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。 　　②学生组词，学习ying的四声。如：yīng（英雄，老鹰），yíng（欢迎、萤火虫）、yǐng（电影、影子）、yìng（软硬、答应） 　　三、指导书写 　　1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。 　　2、指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。 板书设计： 语文园地三 ang、eng、ing、ong 课后作业：抄写后鼻韵母 课堂反馈预设： 课堂反馈情况： 课后反思： 1· 秋天 主备人 杨桦 授课年级 一年级 授课时间 2016，11 课时安排 1 课型 新授 授课地点 教室 教 学 目 标 1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。 2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。 3、通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能