第26课《那片绿绿的爬山虎》精要.pptx

26.那片绿绿的爬山虎; 读了课题后你想知道什么： 课文写了谁？ 讲了什么事？ 为什么要用“那片绿绿的爬山虎”来命题呢？;荐 删 词 洽 昏 晖 楷 篇 翻 帘 页 燥 握 厅 糊;推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 词语 握手 余晖 窗棂 摇曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡; 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。; 肖复兴，河北沧县人，《人民文学》副主编。1978开始发表作品。著有长篇小说《我们曾经相爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》，中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》，报告文学集《国际大师和他的妻子》、《多梦时节——肖复兴报告文学集》等。 报告文学《海河边的一间小屋》、《生当作人杰》分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。;莫名其妙 认真 愣住 质朴 意外 平和; 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。; 课文主要写了叶圣陶爷爷和我的哪两件事？并把课文分成两部分。 ;;讨论: 在文中找出作者感受 到叶老人格美的句子.; 我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。; 我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。;; 我们的交谈很融洽，仿佛我不是 小孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。; 我们的交谈很融洽，仿佛我不是 小孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融??了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。; 我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。; 我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家 就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。; 文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作文？而当时的“我”有什么反应呢？ 请同学们速读1-5小节。;《一张画像》 《一幅画像》 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？ ;怎么你把 几何课本的 去掉了呢？ ;使得句子干净了也规范了。　　; 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”;;;为什么作者会“愣住了”呢？;;　 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从 中透露出对王老师的敬爱。肖（xiāo）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上 ，就不能写得这样 。”这则短短的评语，; 读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样的情感？; 如果你就是当年的肖复兴，读着这样的 评语，你会有怎样的感受？ ;; 叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？; 那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任…… 改为 我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规…… ;改为 黧（lí）黑的脸，粗粗的眉毛……;修改作文的方法：;这件事情让你在写作文上学到什么?; 小作者来到叶圣陶老先生家做客，叶圣陶老先生