提高中职物管专业学生学习物业会计课程兴趣的研究.docVIP

　　提高中职物管专业学生学习物业会计课程兴趣的研究 提高中职物管专业学生学习物业会计课程兴趣的研究 　一、问题的提出 　　随着我国经济的高速论文联盟.L.发展，人们的生活水平普遍提高，居住条件和居住环境也普遍改善，并促进了物业管理行业快速发展，前景诱人。为了规范物业管理企业的资金运转管理，提高物业管理企业的经济效益和社会效益，根据财政部《关于物业管理企业执行lt;房地产开发企业会计制度gt;有关问题的通知》，物业管理企业从2000年1月1日起执行《房地产开发企业会计制度》。这是全新的会计制度，不懂《房地产开发企业会计制度》，不依其操作执行，物业管理企业将无法运作，因此，物业管理专业的学生未来的物业管理人员必须学习和掌握，否则将无法胜任工作。因此，物业会计课程成为物业管理专业的重点课程。然而，在教学过程中，笔者发现中职物业管理专业的学生对物业会计课程普遍缺乏兴趣。本文对其中主要的原因进行研究分析，并就如何提高学生学习物业会计课的兴趣提出一些粗浅建议。 　　二、研究方法 　　（一）问卷调查法。 　　对我校物业管理专业的279名学生进行了问卷调查，其中一年级还未开设会计课程的142人，二年级已开始学习会计课程的137人。 　　问卷设计： 　　1、学习会计之前你对会计学的了解有多少？（279人） 　　A、很了解 B、大概了解 　　C、听说过 D、完全不了解 　　2、学习会计之前你对会计学有没有兴趣？（279人） 　　A、很有兴趣 B、有点兴趣 　　C、一般 D、一点兴趣都没有 　　3、你认为在本专业是否有必要开设会计课程？（279人） 　　A、非常有必要 B、可以开 　　C、可开可不开 D、完全没必要 　　4、你是否了解会计学与本专业的关系？（二年级填）（137人） 　　A、很清楚 B、听说过 　　C、不是很清楚 D、完全不知道 　　5、你认为教材的难易程度是否适合？（二年级填）（137人） 　　A、很简单 B、适合 C、偏难 D、很难 　　6、你对教学内容是否感兴趣？（二年级填）（137人） 　　A、很感兴趣 B、有兴趣 C、还可以 D、没兴趣 　　（二）统计分析法 　　调查结果统计如下表： 　　调查题1显示，许多学生在学习物业会计之前，对该课程了解不多。调查题2、3显示，尽管他们不太了解物业会计课程，但存有好奇心和求知欲望。调查题4、5、6是对已上了这门课的二年级学生进行的调查。调查结果显示，二年级学生开始对会计课程失去兴趣，觉得物业会计课程内容难度大且枯燥乏味。调查结果也反映了物业专业学生并非从来不喜欢会计，而是因为在学习该门课程时遇到了种种困难，导致学习兴趣逐渐下降，甚至厌恶。 　　 三、学生对学习物业会计课程不感兴趣的原因分析 　　（1）恐惧心理。不少学生因为讨厌数学，才选择文科，甚至有学生本来是学财经的，看到有会计课，就想转其他专业。（2）错误地认为学非所用。部分学生认为自己学习的是物业管理，与经济没有关系。（3）课程理论性强，艰深难懂。（4）教师讲课方法陈旧呆板，考核形式单一。 　　 四、培养学生对物业会计课程学习兴趣的方法 　　针对物业管理专业学生的学习心理，结合教学实际，笔者提出以下培养学生学习物业会计兴趣的粗浅建议： 　　（一）上好第一次课，激发学生学习物业会计的兴趣。 　　教师能否顺利开展课程教学，第一次课尤为重要。因为学生对新课程的第一次课都会有浓厚的好奇 心，这种好奇心是学生学习兴趣的原动力，因此上好第一次课非常关键。通常笔者会安排第一次课下课前十分钟进行师生互动，回答学生关心的问论文联盟.L.题。学生往往会问，学校是否会组织我们考物业会计证，我们能否参加最近一次物业会计证考证等问题。 　　首先，笔者会以生活中的例子作对比，例如学生的零用钱如何安排使用效益会更好等，使学生认识到日常生活处处充满会计学知识，会计学需要数学，但不等同数学，它实用性很强，从而提高了学生学习物业会计的直接兴趣，消除了学生对物业会计的恐惧心理。其次，让学生了解物业管理专业学习会计的必要性和重要性。笔者用贴近生活的物业管理实例向学生介绍物业管理企业中会计工作的意义和作用。例如，向业主收取物业服务费，给物业管理的员工发工资，游泳池收费等等项目都会涉及到会计。然后笔者再结合物业会计学科特点，以生动形象的语言，对各知识点进行描述，例如将来的工作前景、会计考证与物业考证等。最后引导学生如何学好物业会计，让学生在轻松愉快的气氛中，逐渐对物业会计产生间接兴趣。 　　（二）建立任务型教学实践课模式。 　　中职教育的培养目标是培养技能型人才。物业会计对物业管理专业学生的要求不是让他们掌握高深的理论知识，更不是让他们去分析企业财务状况，而是让学生懂得如何处理简单经济业务。建立任务型教学实践课模式是提高学生学习兴趣的有效方法。在课前，笔者会准备一