大学生心理资本及其开发策略研究.pdfVIP

2014 年第2 期 No.2 ,2014 山东省团校学报 (总第 1∞期) General ,No. 1∞ 青少年研究 大学生心理资本及其开发策略研究 江丰沛任丛莉 [摘要]心理资本的研究起源于本世纪初，目前在大学生心理健康教育和思 想政治管理领域得到了初步的应用。本文通过对大学生心理资本特征的研究，探 索了大学生心理资本提升的途径，有助于使大学生更好地应对生活和学习中的各 种挑战，增强参与竞争的能力。 [关键词]大学生;心理资本;提升策略 [作者简介]江丰沛，济南大学化学化工学院助教;任丛莉，济南大学法学院讲 师(山东济南 250022) 超出了人力资本和社会资本，能够通过有针对性的 心理资本的概念出现于本世纪初，它根源 投入和开发使个体获得竞争上的优势0 却200叨7 年， 于积极心理学，是建立在人力资本(你知道什 Lu川t由hans 等[问间4叫]又对心理资本的概念进行了修订，将 么)和社会资本(你认识谁 )的理论和研究基 其定义为个体积极的心理发展状态O 础之上的新兴课题。它关注的是‘你是什么样的 而对于心理资本结构的认识也是一个渐进的 人，从发展角度看，是‘你会成为什么样的 人， ，， [1] 。近年来，心理资本的研究对象逐步扩展 过程。除 Luthans 的四维度理论外，经济学家 Goldsmith 、 Veum 和 Darity 等人认为心理资本是 到在校大学生，了解大学生的心理资本现状不仅有 利于把握他们的成长成才规律，也为有针对性地开 早年生活中形成的相对稳定的心理倾向或特征， 包含自尊与控制点两个因素 j Letcher[5 J 展思政教育和心理辅导奠定了必要基础。 认为心理 资本包含情绪稳定性、外向性、开放性、宜人性、责 [6 一、心理资本的研究现状 任感等五个维度;国内学者田喜洲 认为，随着研 究的推进，心理资本的构成要素除了基本的四维度 外，还会增加新的维度，比如认知与情感导向的积 1.心理资本概念的提出和发展 21 世纪初，美国心理学家 Seligman 提出，心 极能力(如创造力、智慧、幸福感、信任等)、社会导 向的积极能力(如感恩、宽恕和情绪智力)等。 理学应该帮助人们更加