cl-模块6教学实施计划设计.ppt

2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 回顾与分享 回顾： 设计学习方案包括哪些过程？ 思考： 在学科教学中，你能找到通用的探究型学习模式吗？ 主题策划中的要素 教法研讨 培训中为什么要用游戏或活动？ 我们总需要归纳吗？ 头脑风暴需要到什么程度？ 本模块的基本结构 游戏热身—你说我画 每小组出两人，一人根据所提供图形，思考如何通过语言在10内将图形表述清楚，另一人负责监督其他小组； 描述时不允许出现物品名称、只允许描述几何形状； 根据描述，小组其他成员将所述图形描绘出来，全程中各成员不得提问。 第2步 研讨常见教学环境（40） 理解学习环境 直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。 包括教室、图书馆、实验室、学习工具与媒体等。 授导型教学与探究型学习环境分析 填写表6-2 小组比拼：归纳学习环境类型 10内各组列出所理解的学习环境类型； 小组交流：各组所列类型； 以数量与表达决定胜负。 第1步 研读教学实施计划案例（15） 需要准备什么？ 研读案例6-1 (P139) 第2步 创建教学实施计划（60） 抽签定任务：确定主题+观摩评说 （建议选择模块4或5的设计主题） 制订实施计划（参考表6-5） 第1步 评议教学实施计划（20） 组内交流：我们的实施计划可行么？ 第2步 完善教学实施计划（20）