护理学导论 第10章 护理理论.pptVIP

主要刺激 focal stimuli 相关刺激 contextual stimuli 固有刺激 residual stimuli 指人当时所面对的、引起个体最大程度变化的刺激 指所有对主要刺激引起的行为有影响的其他刺激 指原有的、构成本人特征的刺激，这些刺激可能对当前的行为有影响，但其影响作用不确定或者未得到证实 适应水平（adaptive level） 适应水平 无效性反应 刺激 适应水平 适应性反应 刺激 调节者： 通过神经-化学-内分泌过程调节与控制 先天具备的 认知者： 通过认知、信息处理、学习、判断和情感调试等途径调节与控 后天习得 角色行为缺如 角色行为减退 效应器 自我概念 生理功能 角色功能 相互依赖 三、适应模式对护理学四个基本概念的阐述 人 环境 健康 人 护理 健康 环境 人是一个整体适应系统 健康是适应的一种反映 环境是由人体内部和外部的所有刺激构成 促进四种适应性反应，减少无效反应 四、罗伊适应模式与护理实践 罗伊适应模式的护理程序 一般护理程序 一级评估：行为评估 评估 二级评估：刺激评估 护理诊断 诊断 制定目标 计划 实施护理干预 实施 评价 评价 第四节 纽曼的系统模式 1924年，出生于美国俄亥俄州 1947年，俄亥俄州阿可诺医院护校（大专学历） 1957年，加州大学洛杉矶大学护理学（学士学位） 1966年，加州大学