ian132有理数的减法1简析介绍PPT课件.pptVIP

有理数的减法 学习目标： 知识技能 1、理解并掌握有理数的减法法则 2、会进行有理数的减法运算。 过程方法 体会渗透划归的思想，把减法运算转化为加法运算 情感态度 通过师生合作，学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程来。 教学重点与难点： 重点：会用有理数减法法则进行运算。 难点：探索有理数减法法则，实现减法到 加法的转化。 1、预习课本第21-22页 2、思考课本第22页探究，观察结果并总结有理数的减法法则 练习: 1 (-2) – (- 3) =( - 2) + ( ) 2 0 – ( - 4) = 0 + ( ) 3 ( - 6) – 3= ( - 6) + ( ) 4 1 – (+39) = 1 + ( ) 1.3.2有理数的减法(1) （2 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0. (3) 一个数与0相加，仍得这个数. （1） 4 + 16 = （2）（–2）+（–27）= （3） （–9）+ 10 = （4） 45 + （–60） = （5） （–7）+ 7 = （6） 16 + 0 = （7） 0 + （–8） = 20 –29 1 –15 16 –8 （1） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. 0 　 －2～5℃ 问题1：温差是指最高气温减最低气温。下图是某地冬季某天的气温， (－2～5℃) （1）根据你的生活经验，你会说出这天的温 差吗？____ 7℃ 7 5-(-2)=7℃ 0 －2 －5 5 （2）你还能从温度计上看出5℃比 －2℃高_____℃吗？ （3）请列式求该天该地的温差？ 7 列成算式为:____________ 4 （4）通过观察温度计，你认为比1℃ 低4℃的温度存在吗？ 存在。是_____℃。 1－4 = －3 生活中需要用到如上：正数与负数、小数减大数等减法运算。 －3 －3 0 1 学习目标 重点难点 学 习 提 纲 被减数－减数＝差 差＋减数＝被减数 要计算5－(－2)＝差 就是要求一个差x，使得x与减数－2相加得被减数5。 因为__＋(－2)＝5 所以差x应该是7，即 5－(－2)＝7 我们还知道 (＋2) 由①②有 5－(－2)＝5＋(＋2) ① ② 5－(－2) = ? 7 5 ＋ ＝7 5－(－2)＝5＋(＋2) 这个等式能说明什么？ 说明减－2相当于加＋2 0－(－2) = ? (－1)－(－2) = ? 要计算0－(－2)＝差 就是要求一个差x，使得x与减数－2相加得被减数0。 因为__＋(－2)＝0 所以差x应该是2，即 0－(－2)＝2 我们还知道 (＋2) 由①②有 0－(－2)＝0＋(＋2) ① ② 0－(－2) = ? 2 0 ＋ ＝2 要计算(－1)－(－2)＝差 就是要求一个差x，使得x与减数－2相加得被减数1。 因为__＋(－2)＝－1 所以差x应该是1，即 (－1)－(－2)＝1 我们还知道 　　 (＋2) 由①②有 (－1)－(－2)＝(－1)＋(＋2) ① ② (－1)－(－2) = ? 1 (－1) ＋ ＝1 5－(－2)＝5＋(＋2) 0－(－2)＝0＋(＋2) (－1)－(－2)＝(－1)＋(＋2) (－2) (－2) (－2) (＋2) (＋2) (＋2) 这个等式能说明: 减－2相当于加____。 ＋2 计算下列各式： 50-20= 50+（-20）= 50-10= 50+（-10）= 50-0 = 50+ 0 = 50-（-10）= 50+10= 50-（-20）= 50+20= 30 30 40 40 50 50 60 60 70 70 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1 减 加 2 数 相反数 下列括号内填数 +4 +3 -3 -39 例1 计算下列各题： （1）9 -（-5） （2）（-3）- 1 （3）0 – 8 （4）（-5） - 0 （2）原式=（-3）+（-1） =-4 解:（1）原式= 9 +