2017版高考数学（全国理）二轮增分策略课件：7.2概　率.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 热点三　离散型随机变量的分布列 1.设离散型随机变量X可能取的值为x1，x2，…，xi，…，xn，X取每一个值xi的概率为P(X＝xi)＝pi，则称下表： X x1 x2 x3 … xi … xn P p1 p2 p3 … pi … pn 为离散型随机变量X的分布列. 2.E(X)＝x1p1＋x2p2＋…＋xipi＋…＋xnpn为X的均值或数学期望(简称期望). D(X)＝(x1－E(X))2·p1＋(x2－E(X))2·p2＋…＋(xi－E(X))2·pi＋…＋(xn－E(X))2·pn叫做随机变量X的方差. 例3　(2015·天津)为推动乒乓球运动的发展，某乒乓球比赛允许不同协会的运动员组队参加.现有来自甲协会的运动员3名，其中种子选手2名；乙协会的运动员5名，其中种子选手3名.从这8名运动员中随机选择4人参加比赛. (1)设A为事件“选出的4人中恰有2 名种子选手，且这2名种子选手来自同一个协会”，求事件A发生的概率； (2)设X为选出的4人中种子选手的人数，求随机变量X的分布列和数学期望. 解　随机变量X的所有可能取值为1,2,3,4. 所以随机变量X的分布列为 思维升华 解答离散型随机变量的分布列及相关问题的一般思路： (1)明确随机变量可能取哪些值. (2)结合事件特点选取恰当的计算方法，并计算这些可能取值的概率值. (3)根据分布列和期望、方差公式求解. 跟踪演练3　(1)有三位同学过节日互赠礼物，每人准备一件礼物，先将礼物集中在一个袋子中，每人从中随机抽取一件礼物，设恰好抽到自己准备的礼物的人数为ξ，则ξ的数学期望E(ξ)＝________. 1 随机变量X的分布列为 高考押题精练 押题依据　正态分布多以实际问题为背景，有很强的应用价值，应引起考生关注. 解析　依题意得P(70≤ξ≤110)＝0.6， P(ξ≤110)＝0.3＋0.5＝0.8，P(ξ≥110)＝0.2， 于是此次数学考试成绩不低于110分的考生约有 0.2×1 000＝200(人). 答案　A 押题依据　二项分布模型和独立重复试验是生活中常见概率问题的抽象和提炼，也是高考的热点. 解析　由于质点每次移动一个单位，移动的方向为向上或向右，移动五次后位于点(2,3)， 所以质点P必须向右移动两次，向上移动三次， (1)列出随机变量ξ的分布列； (2)求ξ的数学期望E(ξ). 押题依据　利用随机变量求解概率问题是高考的必考点，一般以解答题形式出现，考查离散型随机变量的均值. 解　依题意知，ξ的所有可能取值为2,4,6. 设每2局比赛为一轮， 若该轮结束时比赛还将继续， 则甲、乙在该轮中必是各得1分， 此时，该轮比赛结果对下轮比赛是否停止没有影响. 所以ξ的分布列为 * * * * * * * * * * * * * * * * * 第2讲　 概　率 专题七　概率与统计 高考真题体验 热点分类突破 高考押题精练 栏目索引 高考真题体验 1.(2015·广东)袋中共有15个除了颜色外完全相同的球，其中有10个白球，5个红球.从袋中任取2个球，所取的2个球中恰有1个白球，1个红球的概率为(　　) B 2.(2015·课标全国Ⅰ)投篮测试中，每人投3次，至少投中2次才能通过测试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6，且各次投篮是否投中相互独立，则该同学通过测试的概率为(　　) A.0.648 B.0.432 C.0.36 D.0.312 解析　3次投篮投中2次的概率为 投中3次的概率为P(k＝3)＝0.63， 所以通过测试的概率为P(k＝2)＋P(k＝3) 答案　A A.p1p2p3 B.p2p3p1 C.p3p1p2 D.p3p2p1 答案　B 4.(2015·浙江)已知甲盒中仅有1个球且为红球，乙盒中有m个红球和n个蓝球(m≥3，n≥3)，从乙盒中随机抽取i(i＝1,2)个球放入甲盒中. (1)放入i个球后，甲盒中含有红球的个数记为ξi(i＝1,2)； (2)放入i个球后，从甲盒中取1个球是红球的概率记为pi(i＝1,2). 则(　　) A.p1p2，E(ξ1)E(ξ2) B.p1p2，E(ξ1)E(ξ2) C.p1p2，E(ξ1)E(ξ2) D.p1p2，E(ξ1)E(ξ2) 解析　随机变量ξ1，ξ2的分布列如下： 所以E(ξ1)E(ξ2). 答案　A 考情考向分析 1.以选择题、填空题的形式考查古典概型、几何概型及相互独立事件的概率； 2.二项分布、正态分布的应用是考查的热点； 3.以解答题形式考查离散型随机变量的分布列，属于中档题目. 热点一　古典概型和几何概型 热点分类突破 1.古典概型的概率 2.几何概型的概