新课程改革指导下体育比赛的应用.docVIP

　　新课程改革指导下体育比赛的应用 新课程改革指导下体育比赛的应用 《全日制义务教育体育课程标准》提出要激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，为学生形成终生体育意识奠定基础。而如何让学生在体育教学中体验乐趣，体验什么样的乐趣，是其中的关键问题，对此，笔者进行了一些有益的探索，积累了一定的经验，现阐述于下，以求教于大方之家。 　　 一、课程设计 　　 课堂设计应让每个学生都积极参与到教学活动之中。课程教学的安排是学校教学的有序开展的需要,于是笔者大胆地对传统体育教学方式进行改革，定尝试一种新的教学方法将体育比赛运用到课堂教学中去，利用体育课和体育活动课大胆进行体育竞赛，充分激发了学生的积极性和求知欲。经过一段时间的实践教学,我校的体育课教学不仅完成了健康第一的理念,同时也为学生的终生体育打下了良好的基础，同时也大大提高了体育课的教学质量。 　　 二、制订学年教学目标 　　 首先根据新课程的要求,结合学校体育的场地器材设施,因地制宜的制订教学目标。我选择教学大纲中的篮球和田径两个项目作为学年的主要教学内容和比赛内容，并认真做好了两个项目的教学计划，拟定出学习的基本目的和基本知识，根据课程时间做好上课的规划和安排，制订了教学小目标，并力争达到预期的教学目的，从而更好地完成教学任务。 　　 三、教学过程比赛与教学、练习的结合 　　 体育课和体育活动课以比赛为主线贯穿整个教学活动的全过程。用比赛激发学生的学习兴趣和参与积极性。将学生的技术练习过程转化到比赛中来,用比赛提高学生的运动技术水平,从而提高比赛水平和比赛质量,达到完成体育课教学的任务和目的。 　　 应用该种方法进行教学，教师要认真做好每一堂课的安排和布置。可以根据实际情况安排一个或两个以上的比赛项目，课的内容一般分为：新授课、复习课、比赛三个内容或新授课，比赛两个内容。同时把学生分成三个或两个组，即新授课学习小组、复习练习小组、比赛小组。新授课的内容根据计划、目标为比赛服务，复习课内容为技术水平和比赛质量的提高奠定基础，比赛质量的提高则最终为完成新授课的教学任务服务，从而达到教学目的。三者有机的结合，充分地调动学生的运动积极性。一节课中，首先满足要参加比赛的同学，有比赛的参加到比赛中去，然后是满足新授课学习小组，剩下的为复习练习小组，教师做好全课的安排和布置。课堂教学可以加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出体育活动课以活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发学生的锻炼热情。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了体育竞赛的一些知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。这样，大大激发出学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。 　　 由于全班学生活动的范围大，在新授课学生进行练习的时候，教师要抽出时间到其他的两个场地察看，作技术指导并询问负责的同学是否有疑难问题或需要处理的事情，做好全课堂的监控工作。 　　 四、加强情感交流，建立良好的师生关系 　　 体育教师平时应主动接触学生，深入了解他们的个性特点、兴趣爱好、生活习惯、心理健康状况、运动技术与身体素质状况，并逐一进行认真细致地分析比较，切实做到心中有数，因人而异。尤其对于在课堂上表现异常的学生，更要给予关心和帮助，要与学生建立一种亲密友好的关系，使他们感受到生活在和谐氛围中有助于增加集体凝聚力、向心力。这样，不仅能提高学生的学习效率，而且能充分挖掘潜能，对学生身心健康大有裨益，更有益于学生个性的充分发展，形成健全人格，促进心理健康。 　　 五、课后教师小结 　　 每节课结束时，教师要认真做好课后小结。小结时，教师应多用表扬方式总结学生在练习、组织能力、协调能力等方面的优点，让学生有成就感，以激发学生的自觉性和积极性。通过一段时间的学习，学生可在简单的动作技术上有一定的提高，教师也可发现学生的个体优势，从而根据优势培养他们在一些项目上的特长，培养他们的终生锻炼身体的兴趣。 　　 经过实践，不但体育课的教学效果得到了大大 论文联盟.L.cOm提高，而且比赛的作用和功能对培养学生良好的思想品德，促进学生身心健康发展，也起到了积极的作用。这样的授课方式，极大地提高了学生的运动水平和参与积极性，培养了学生的体育兴趣和爱好，同时也培养了学生的创新合作意识和应变能力以及团结互助、坚毅勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神。发展了学生的个性，陶冶了学生的情操，为学生的终身健康打下了很好的基础。 　　 总之，从学校现状来看，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力，是提高教学质量的重要环节。教师应在教学过程中大胆创新，积极提高自身的专业技能，采用各种方法激发