27识字二.docxVIP

2 口耳目教材简析：本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，便于学生理解。教学重难点：识记12个生字，会写“十、禾、木”三个字。理念设计：新课标指出：“语文教学应尽可能的有趣味性，激发学生的学习兴趣。”遵循这一理念，这节课，我把学生喜欢的小动物引入课堂，以小猴子为线索，让学生在与小猴互相帮助，互相学习中识字，激发了学生的学习兴趣。教法设计：观察法学法设计：对照比较法教学具备：课件生字卡片课时安排：两课时第一课时教学目标：熟读课文，认识生字，了解这些字的意思。教学流程：创设情景，游戏导入。 (1）激趣导入：同学们，小猴子听说同学们很能干，特意给大家送来了一篮子桃子，不过，小猴子给每个桃子取了名字，谁说出了桃子的名字，就把桃子送给他。（2）认读学过的生字卡片。二、尝试识字。（1）把卡片贴在黑板上。“口耳目”（2）提问：谁认识他们？你是怎么认识的？（3）出示“口耳目”的实物图片，让学生上台贴。图文结合，整体感知。（1）出示其他的实物图片，说说图上都画了什么？提示学生用上数量词。（2）分贴生字卡片，分三组：日月火；羊龟兔；木禾米。同学分组讨论：把手中的生字贴到哪一张图的下面？为什么？（3）组织学生交流。四、揭示课题，学习生字。（1）谈话：刚才我们看到的这些字都很有趣，你们发现了吗？字和实物的样子很像，这样的字我们把它做象形字。（2）图字对照，如：“目”字，认读“目”；看比字形；有什么好的方法记住这个字？（3）师生共同小结学习方法。五、汇报交流，互助学习。（1）激趣：小猴子很贪玩，咱们赶快想办法帮一帮小猴吧。（2）学生汇报自己记住了什么字。（3）随机提醒容易忽略的笔顺。例：“鸟------”小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。作业布置：正确读出生字。第二课时教学目标：巩固认读生字，学习生字。教学流程：一、复习巩固。（1）屏幕显示，练习给字宝宝戴帽子，12个生字和12顶标有拼音的帽子。（2）开火车读这些字。（3）摆一摆：把12个字宝宝排成4队，带头的摆好，想一想为什么这样排？（4）小猴子用大家的方法学了一些字，他很感谢大家也想把这些字介绍给大家。出示：连一连。二、指导书写。（1）教师示范写字。（2）学生说一说老师是怎样写的？（3）介绍笔画名称。横竖（4）仔细观察每个笔画在田字格中的位置。（5）指导学生正确书写生字。作业布置：正确书写生字。板书设计：2 口耳目ri yue mu er日月目耳