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3c《各种各样的标志》
快乐起跑线幼儿园 朵二 班 语言 教案 主备人：曾佳
活动时间：2015年 3月 日
活动名称 各种各样的标志 活动目标 了解故事表达的主题，感受不同规则对人们生活的影响。
能创造性地复述故事，扩充形象，丰富人物对话。
3、用完整、清晰的语言说出常见标志的位置和作用。 活动准备 1．课件
2．根据故事角色将幼儿分成5组，组合组的座位之间留一定距离。
为增加表演效果，教师可准备角色的头饰、各种帽子、条幅、驴耳朵、驴尾巴等道具。
3．幼儿认识生活中常见的标志。 教学过程：”
角色创编
（1）引导幼儿创编光头国王颁布法规时，不同人的表情和语言。
教师：“光头国王在颁布法规时，是什么表情？说话的语气是什么样的？”
教师：“光头国王在颁布法规时，大臣们的表情是什么样的？”
（2）引导幼儿创编居民抗议时，不同人的表情、动作和语言。
教师：“他们抗议时会说什么？语气是什么样的？”
教师：“光头国王知道居民在抗议时，心情如何？他说了什么？”
（3）引导幼儿创编新法规颁布时不同人的表情、动作和语言。
教师：“光头国王和巫师商量新法规时，他们俩是什么表情？巫师说了什么？”
教师：“居民们看到新法规时是什么表情？他们说了什么？”
教师：“人们看到变出驴耳朵的人时表情如何？他们会说什么？”
（4）引导幼儿创编邻国国王来访时，不同人的表情、动作和语言。
教师：“邻国国王向光头国王要牛羊和土地的时候是怎么说的？他的表情和语气是什么样的？”
教师：“光头国王是怎么回答邻国国王的？他的表情、动作是什么样的？”
教师：“看到光头国王变出驴耳朵时，邻国国王的表情是什么样的？帽子国的大臣们表情是什么样的？”
环节三：【故事屋】小舞台表演
激发兴趣
教师：“请小朋友选择自己喜欢的角色，认真表演，注意口齿清晰，动作和表情到位。“
自选角色
教师扮演旁白，引导幼儿自由选择自己喜欢的角色，并坐到相应的区域。
集体表演
(1)教师依次播放每一页故事场景，并念旁白，请相应的角色上台表演。
(2)幼儿表演完毕后，教师鼓励全体幼儿大胆表演，并引导幼儿之间互评。 活动反思
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