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教 材 分 析 一、教材内容 本册教材对于课文的内容以及学习方式较以前进行了很大的修改，使之更贴近新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为10组，每组一般有2-3篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想。本册教材编排采用主题单元的方式，每个单元由主体课文、拓展阅读和“语文天地”或“综合活动”组成。课文下面是要求认读并会 　　习作方面：五年级上册指导学生如何为习作写评语。写评语要一直滚动做下去，不断提高学生评价习作的水平，进而提高修改习作的质量。五年级下册另增加了一些习作的学习要点，主要是：(1)参照学过的课文修改自己的习作。（2）炼字、炼句、炼意。（3）养成修改习作的习惯。（4）与读者换位思考，修改作文。（5）习作经过修改交流，还应有后续的学习。 1、有较强的独立识字能力。独立掌握本册生字145个，会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于1%。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。 1、自测阅读质量。每个单元要做，每课书要做。 2、写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。 3、把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。 4、培养学生质疑的能力。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 7、阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思 8．继续学习快速阅读、跳跃式阅读 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 11. 全学期至少背诵古诗8首，连同自选背诵的内容，全学期不少于15篇（段）。 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。 4．学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。 7．课内习作每学期不少于8次。40分钟能完成不少于400字的习作。 学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。 （五）综合性学习 1．为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 学习作单元小结，养成习惯，学会方法。时常注意学习上出现的错误。互相交流单元小结，提高单元小结的质量。 教学进度 第一、二周：第一单元　龙的传人　大人们这样说　叶公好龙 第三、四周：第二单元　神奇的书　忆读书　走遍天下书为侣 第　五　周：第三单元　献你一束花　微笑 第六、七周：第四单元　用目光倾听　信任　修鞋姑娘 第七、八周：第五单元　幸福在哪里　古诗二首　劳动的开端 第九、十周：第六单元　凡卡　种子的梦 第十一、十二周：第七单元　普罗米修斯的故事　奇异的激光　灯光 第十三、十四周：第八单元　牛和鹅　古诗二首 第十四、十五周：第九单元　西门豹治邺　活见鬼 第十六、十七周：第十单元　阅读大地的徐霞客　少年旅行队