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《踩雨》教学设计
【教学内容】:
学唱及表演合唱《踩雨》。
【教学目标】：一.感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
二.用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
三．培养学生的创新能力，启发他们自制打击乐器模仿下雨的音响为歌曲伴奏。
四.通过音乐引导学生热爱生活，并能将自己生活融入音乐创作中。
【教材分析】：
一．独唱歌曲《踩雨》：
“踩雨呀！踩雨呀！”听，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。
二．合唱歌曲《踩雨》：
歌曲表演了少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
【教具准备】：
多媒体?? 课件??? 钢琴
【教学过程】：
一.组织教学：
1.拍节奏师生问好。
二.新课教学
（一）.聆听童声独唱《踩雨》：
1.启发学生体验夏日在雨中嬉戏的情景，感受音乐塑造的氛围。
2.听辩大自然中各种雨声，将学生的情感回归到生活中。
师：我们生活的世界就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。
（二）.表演合唱歌曲《踩雨》：
1.聆听歌曲。设问：
（1）. 听到了什么，感受到了什么？
（2）. 和前一首歌曲有什么异同处？（歌名同、歌词同、曲调不同）
（3）. 你能说说自己在雨天是怎样寻找乐趣的吗？
2.用听唱法学唱歌曲。
（1）.师范唱，生打4/4拍节奏为老师伴奏，可用“啦”字小声唱歌曲旋律。
（2）.找一找歌曲中重复最多的歌词（“沙 里格 沙沙? 沙 里格 沙”），说出是表现什么的（雨声）， 试着唱一唱。
（3）.师用钢琴伴奏教生唱歌词。
（4）.分角色演唱歌曲。
3.请学生开动脑筋，自制打击乐器模仿雨声为歌曲伴奏。课上谈构思，课后动手完成。
三.课堂教学拓展：
1.引导学生说不同的生活体会，（冬天打雪仗等）。
2.课后试着用自己的生活体验改编歌词等，进行音乐创作。
四.课堂小结：
今天这节课，老师从同学们的眼神中读到了快乐，我想，大家和老师一样，都非常热爱生活，因为只有热爱生活的人才能感受到生活中无处不在的精彩。只要我们留心，相信大家都能感受到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。希望在不久的将来，你们的作品也能问世。愿同学们能根据生活体验与灵感，谱写出属于自己的乐章，创作出更加优秀的音乐作品。
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