音乐欣赏《京调》教学案例.docxVIP

音乐欣赏《京调》教学案例 第十师一八八团中学 高玲 教学目标通过欣赏《京调》使学生简单了解京剧的行当、服饰??接触京剧音 调引起他们对我国戏曲的兴趣。认识并了解竹笛的分类特点及表现 力。 教 法 1、利用京剧中多彩亮丽的脸谱形状??吸引学生注意力。 2、引导学生仔细观察人物的扮相、服饰特点启发学生思考、回答问题。 3、采用直观教学使学生了解竹笛的分类、音色及表现力。 学 法 1、 在课堂教学中带领学生学习简单的京剧表演动作——跑圆场, 激发学生的兴趣。 2、 跟随教师学唱几句简单的京剧唱段初步接触京剧音调。 3、 学会怎样听辨竹笛音色了解其表现力。 教学过程教学意图 一、组织教学播放现代京剧《打虎上山》伴 奏片断让学生感受课堂氛围并快乐地走进音 乐教室稳定情绪。 二、 导入新课 教师戴上画有京剧脸谱的头饰走进教室。 借助学生好奇的 师问同学们知不知道老师头上戴的是什么 心理来吸引他们 生答京剧脸谱。 的注意力并引 师问你们在哪里见过京剧呀 入课题。 生电视、剧院、电影 师问大家还知不知道哪个电视频道是专门 播放戏曲的频道 学生回答教师对回答正确的学生加以称赞 三、新课 1、简介京剧及其行当 弘扬我国的民族艺 京剧是我国的国粹京剧的形成大约有150 年 术讲解京剧的形 左右。以西皮、二黄两种声腔为主。 成及声腔。在这里 ①提问??同学们在看京剧的时候都见到了哪些? 注意培养学生的观 人他们的扮相有什么特点吗 察能力。 ②学生回答如老奶奶、中年男子??等 ③教师根据学生所说的人物特点来介绍京剧的行当 ④生多媒体电脑出示一幅“生”的剧照 让学生自己观察并说说其扮相的特点要求学 生特别注意人物的眼神有何特点并可以模仿一 下 ⑤教师结合学生所说的特点向学生简介“生 行的特点 生行是扮演男性角色的一种行当 其中包括老生、小生、武生、 红生、娃娃生等几个门类。 除去红生和勾脸的 武生以外一般的生行都是素脸的??行内术语 ⑥出示“旦角”的剧照??让学生观察其特点 通过学生自己的观 ⑦简介“旦角”“旦”指已婚的女子其中 察模仿扮相的特 又分“花旦”、“老旦”、“武花旦”等。 点激发学生的兴 ⑧让全班的女同学边观察边模仿剧照中的姿 趣。 态教师一旁做指导。 2、学习简单的表演——跑圆场。 ①教师示范??并选几名学生上讲台模仿。 教师与学生之间的 ②比比看??谁的扮相最好??并选几名表演较好? 互动??活跃课堂气 的学生戴上京剧脸谱的头 .进行表演。 氛。 ③播放一段“急急风”??将学生按男女分成 两组??随着音乐进行“跑圆场”表演??让学生 感受京剧中最基本的表演艺术。从而激发学生 学习的兴趣??活跃课堂气氛。 3、欣赏京剧唱段《苏三起解》。 ①师??在京剧里讲究的是“做、念、唱、打” 通过听赏京剧唱段 那么它的唱腔是怎样的呢??接下来请同学们听? 初步了解京剧的唱 一段唱段。听后请同学们谈一谈感受。 腔??能区分与一般 ②出示京剧唱段《苏三起解》的唱词??指导学 歌曲的旋律。 生齐声朗读一遍。 ③教师简介《苏三起解》剧情 ④播放京剧唱段《苏三起解》。 ⑤谈感受??同学们听了这段京剧唱段后与一 般的歌曲有什么区别呢 ⑥学生讨论并回答。 ⑦教师小结京剧唱腔细腻、浑厚耐人寻 味。 4、学唱两段京剧唱段。 ①师刚才我们了解了京剧的唱腔接下 通过学唱京剧唱段 来让我们来唱一唱这段京剧唱段律出示小 感受其旋律的特点。 黑板。 ②教师钢琴伴奏用跟唱法学唱京剧 唱段。 5、欣赏乐曲《笛子与乐队京调》。 让学生现场感受竹 ①师接下来老师再请同学们听一首乐曲?? 笛的音色和旋律 请你分辨一下这首乐曲与刚才听到的京剧唱 吸引学生的注意力 段《苏三起解》有什么联系 ②播放音乐伴奏《京调》教师现场演奏。 ③学生分析讨论并回答问题。 ④教师小结刚才同学们所听到的这首乐曲 名叫《京调》课题板书它的旋律主要是 根据京剧《苏三起解》的曲调结合京剧中的 西皮、二黄的音调改编的。 6、认识竹笛的历史。 初步认识我国的传 ①师:大家知道老师刚才演奏的是什么乐 统民族乐器了解 器吗笛子 其历史。同样也是 ②出示竹笛并带领学生认识我国的民族 弘扬了民族艺术。 乐器——竹笛。竹笛俗称“笛子”或“横 笛”有近千年的历史是我国最古老的乐器 之一 习能够分辨 ①师接下来请同学们听一听由这支笛子 竹笛的两种不同形 吹奏出来的声音与刚才听的有何不同 制掌握其特点。 ②教师用另一支竹笛梆笛演奏一段《 扬鞭催马运粮忙》。 ③学生分辨并回答问题。 ④教师归纳小结多媒体笛子可分为两 种形制一种叫曲笛形状较长较粗声音 低沉、浑厚、柔和。一种叫梆笛形状较短 较细音色高亢、明亮。 8、学唱乐曲《京调》的两句主旋律。 9、分析乐曲结构。 培养学生听辨能力 ①播放录音??学生听辨旋律。 分析《京调》的旋 ②提问