2009年五月18日.pptVIP

[练习] 有一天，小波同学在家中不小心把生马铃薯掉到了刚配好的3%的H2O2消毒液中，无意中发现液体中有大量气泡产生。对此小波同学产生了许多疑问，如该气体是什么物质？是否是氧气？学了催化剂后，迁移联想到生马铃薯中某种物质是反应物还是催化剂？如果把煮熟的马铃薯块加到H2O2溶液中，是否也能产生此气体…… （1）请你与小波同学一起设计实验，解答小波同学的疑问。 一、一点切入、多维发散，动态讲练具相关性的试题 课例1：“化学视角”下的蜡烛 课例1：由蜡烛引出的化学问题 学生提出的问题归纳后有以下10个 ⑴蜡烛为什么会有各种不同的状态和颜色？ ⑵蜡烛由什么组成？燃烧后变成了什么物质？ ⑶蜡烛燃烧需要哪些条件？是不是在任何情况下都能燃烧？ ⑷用火柴点蜡烛时，为什么开始很难点着？ ⑸平时家中断电，用蜡烛照明时，室内为什么会有黑烟？黑烟是什么物质？ ⑹当吹灭蜡烛时为什么会有白烟冒出，白烟是什么？白烟能否燃烧？ ⑺蜡烛中间为什么要放一根棉线？点燃蜡烛为什么要先点棉线？棉线的作用是什么？能否用其他材料代替？ ⑻蜡烛燃烧时为什么会有液体流下来，流下来的半透明液体是什么？ ⑼蜡烛一经点燃，为什么能持续燃烧？ ⑽蜡烛火焰为什么会闪烁摇晃？为什么火焰是外部明亮中间暗？ 课例2：复习课《探究空气的成分》教学思路设计⑴ 课例2：复习课《探究空气的成分》教学