2011年高考语文专题复习–表意不明.pptVIP

作文讲评命题：节新丰一中 潘金萍 文题回放 “节”在生活中十分常见，“节”可以是实指，如草木枝干间坚实结节的部分、骨节、节日、纪念日、符节、节令、礼节、章节等；也可以是虚指，如节骨眼、气节、节操、节度、节奏、减省、节制、调节等。 请以“节”为题为一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。 存在问题 1、立意不清，中心不集中； 2、立意不深，谈存在的节日； 3、不理解节操、气节的含义，造成举例不当，分析牵强。 4、论据不足； 5、有多位同学未完卷，甚至没写。 （一）词语的兼类（词性）、多音和多义 1、词语兼类（词性）不同造成歧义。 词语兼类是指一个词具有两种或两种以上的词性。 我要冷饭。 我要炒萝卜丝。 她原来住在这里。 县里通知说，让李乡长本月15日前去汇报。 这辆车没有锁。 3.词语多义造成歧义。 老刘这人真黑。 贸易部已向华北东北调拨物资。 小张在火车上写字。 （二）多种结构层次产生歧义 1.结构关系不同造成歧义。 参考资料 鲁迅研究 进口彩电 学生家长 （三）不同语序产生的歧义 女工工作做得好，可以解决一些女工特有的切身问题。  而在特定的语言环境中，某个主语到底是施事者或是受动对象，是很难或无法判定的。 我去上课。 鸡吃过了。 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。