2012年浅谈小学及初中上新课的区别及联系.pptVIP

浅谈小学和初中上新课的区别和联系 一、做好心理预期辅导，迎接初中数学学习 在小学学习阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学法差、学习习惯不好，也只需要随便刻苦努力一下也能取得好成绩。但进入了初中阶段，数学学习特别强调学生学习的主动性和主体性，加上初中数学的内容多，抽象性、理论性强，不少同学进入初中之后，没有好的学习习惯和学习态度，就会很不适应。因此在接手初中的新生时候，应不能急着就给学生讲新课，而应该给学生简单介绍初中数学知识是和小学有很大的联系的，并进一步并提出学习的要求。 教学内容的衔接 教学方法上的衔接 学习习惯的衔接 （2）进行“数”与“式”的过渡。 小学生主要是学习具体的数，而到了初中接触到用字母表示数。在教学中一方面要注意引导学生掌握好用字母表示数和表示数量关系的方法，另一方面又要注意挖掘中、小学数学内容本身的内在联系，如：整数与整式，分数与分式、等式与方程等，引导学生进行比较，并找出它们之间的内在联系以及区别，在知识间架起衔接的桥梁，从而搞好知识间的过渡。 （3）进行解答方法上的过渡。 在小学，解应用题采用算术解法，而进入初中后，则用列方程来解应用题。但学生往往还是习惯运用算术法来解决问题。所以，在应用题教学中，要设计好应用题的“算术解法”和“代数解法”过渡的情景 （1）查缺补漏，搭好阶梯，注意新旧知识的衔接 （2）从具体到抽象，特殊到一般，因