如何形成浓厚的班风学风.docVIP

如何形成浓厚的班风学风 　　提要：一、充分了解你的管理对象；二、培养集体认同感；三、抽象理论和现实感官相结合；四、把握学生思想动向，找出问题，及时解决；五、正确的引导方法。 　　关键词：形成；班风；学风 　　 　　关于如何形成浓厚的学风，这是每个班主任关心的话题，每个人都有不同的方法，都在努力的在探索。下面我把我的教学心得写出来，与大家共享，欢迎大家批评指正。 　　 　　一、充分了解你的管理对象 　　 　　这点是非常重要的，否则你的所有计划和方法将会失效的。在一个集体建立之初，我首先下发一个表格《学生情况登记表》里面包含基本的信息(联系方式，家庭住址，家庭成员，以前的学习经历，爱好等等)。这样我对这个集体的成员有了一个大概的了解，但是这远远不够，还需要进一步详细了解。其次，找学生――面谈，了解他们的现状。通过这两方面的工作，学生的情况就清楚了就可以有针对性的采取相应的方法了。 　　 　　二、培养集体认同感 　　 　　如果没有集体认同感，那么你的所有的指令可能执行就有问题的，特别是在一个集体刚刚建立时候，他们来至不同的集体，不要让他们一直挂在嘴边‘我是某某班的’，如果那样的话很难把大家的思想统一起来的，这样的集体的战斗力也就无从谈起。我在这方面是这样做的： 　　1　首先学习毛泽东的《反对自由主义》，强调在一个集体里面要服从集体的安排，遵守集体的规章制度，要关心集体。 　　2　充分利用班会。班会是一个统一思想，统一认识的很好的舆论阵地，让他们谈在这个集体的感受，不断的强化他们的团队意思。 　　3　认真对待大扫除。大扫除每周都有，并且还要公布结果，我强调每个人必须去看结果，我随时问，如果回答不上的是要受处罚的。这样不断强化他们的这种意识，集体认同感和集体荣誉感自然就形成了。 　　4　建立班级QQ群。这是我在每个新建的集体时候必须做的工作，QQ群的建立，即便于大家的交流，更是强化他们的集体认同感的一种持久的方式。有了集体认同感，他们就会为这集体悲为这集体喜，这样你就可以像一个将军那样指挥你的战士去奋力拼搏，努力战斗。 　　 　　三、抽象理论和现实感官相结合 　　 　　传教方的说教肯定是行不通的，说多了学生也会反感的，所以必须把抽象理论和现实感官刺激相结合起来。在班级工作中，我在网上找了很多有关学习目的学习方法意义等文章，在自习前给他们讲解，然后利用空闲时间在网上找些相关的视频让大家看，看后还要要求他们谈谈自己的感受心得，这样，让他们从内心深处激发起学习的冲动和激情，所有每天清晨你一到一教学楼三楼，你就会听到14班的很有激情的朗朗读书声。当然，这是一个漫长的过程。 　　 　　四、把握学生思想动向，找出问题，及时解决 　　 　　将不知兵，那样得到军队肯定没有战斗力的，所以班主任必须随时知道学生在想什么，将要做什么，什么阶段可能有什么状况出现，及时找到一个可行的方法来解决，把问题消灭在萌芽状态中，在这里，一定要强调时效性，托久了就没有意义了。把握学生思想动向，找出问题，我主要通过以下途径 　　1　制度性的交流平台如周记，我要求学生每周必须交周记，形式内容不固定，最好能反映自己的思想状况，周日晚上全交，我逐一批改，对于在批改过程中发现的问题我就马上记在工作笔记本里，改完后对问题进行归纳，然后寻找问题症结和解决途径。对于在周记里三言两语解决不了的问题，我就马上找该同学面谈，所做的这一切就是要把学生的思想上的问题解决在萌芽状态中，让他们放下包袱，轻松上阵。问题的及时解决，使他们能保持一个较愉悦的心态投入到学习中去。 　　2　通过QQ群随时交流。建立群这种方式，可以及时有针对性的解决问题。注意，在和学生在群里交谈的时候莫问他的真实姓名，除非他自己主动说。你一旦问姓名，你将失去了解真实情况的机会，你将难以听到来至于他们内心深处的声音和真实想法，这样你就不能及时发现问题。还有学生反映的问题一般不要在班上讲，除非是涉及大面积的问题或者他本人同意。否则下次你就不能了解真实情况了。 　　　五、正确的引导方法 　　 　　每个阶段的引导方法是不一样的，除了常规的方法外，特殊阶段用特殊方法。特别是在高三的阶段，又特别是在尖子班。我的方法是前引后推法，这是我自己命名的，具体来说就是抓两头兼顾中间，我根据学校给我们班的任务(全部考上)，我现在主要抓前15名和后10名。前15名抓好了就可以确保重点任务完成，后10名抓好了就可以确保整体任务完成，打个不恰当的比方，就像赶鸭子一样，前后控制好了中间部分自然就会跟着来的，并且对于中间部分同学来说，向前看有动力，向后看有压力，你说整体难道不进步吗?这种方法在上次月考中初见成效，我班最后名次从400多名上升到了200多名，全年级前10名占一半，按学校的评估标准我班只