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古诗教学计划 篇一：古诗文教学计划 古诗文素养训练计划上学期学生已背过前 20 首，学生也初步掌握了诵读古诗的方法。本学期会 让学生初步了解背诵古诗的意义和作用。古诗文素养活动即锻炼学生的阅读能力 又能锻炼学生的积累好词佳句，培养学生的背诵能力，为了更好的作好古诗文素 养训练活动特定如下计划： 一、教学目标 1、激发学生背诵古诗的兴趣。 2、培养学生的绘画能力。在背诵的基础上让学生会绘画 3、通过开展丰富多彩的活动、提高背诵古诗的速度和质量。 4、让学生了解古诗的内容。 5、能与别人交流自己的感受和想法。 6、培养学生背诵古诗的能力。 二、提高教学质量措施 1、采取各种有效的学习方法，激发诵读古诗兴趣。 2、同学之间采取一帮一。提倡同学之间交流与合作的方法背诵古诗文。 3、教师重视朗读的指导，指导学生互相检查，合作背诵。培养学生勤思考， 善于提问题、解决问题的能力。 4、通过开展丰富多彩的活动、提高背诵古诗的速度和质量. 5、利用课余时间注意后进生的辅导。使全体学生都有进步。 活动安排: 第一周： 《赠范晔诗》 第二周： 《赠花卿》 《江畔独步寻花》 第三周： 《饮湖上初晴后雨》 第四周： 《观书有感》 第五周： 《鱼歌子》 第六周： 《芙蓉楼送辛渐》 《江南春》 第七周： 《江楼感旧》 第八周： 《浪淘沙》 《寄王琳》第九周： 《出塞》 第十周： 《春日》 《寒食》 第十一周： 《望洞庭》 第十二周： 《绝句》 第十三周： 《秋夕》 第十四周： 《秋月将晓》 第十五周： 《从军行》 第十六周： 《古风》古诗文计划学年第二学期） （2007—2008 学年第二学期） —中埠镇小学 王芳 2008 年 2 月 篇二：古诗词教学计划 2011 学年古诗词欣赏兴趣小组教学计划指导教师一、 指导思想：毕俊辉1、 《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚 博大，吸收民族文化智慧。众多实验证明，最有效的方式是，从记忆力力最佳的 幼年时代起，就构建一个目濡目染大师原创精神的生活氛围。 2、 以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、年级 组、 备课组间的交流、 合作意识， 充分发挥教师教学的个性， 加强校本课程研究， 创建合作、探究的校本教研氛围。 二、 教学总目标：1．提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基。 2、提高儿童智力，发挥学生潜能。 3、完成本年级要求背诵的古诗的背诵要求。 三、 教学内容：文选读本《小学生古诗词必背 80 首》 四、 教学进度： 周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 欣赏内容 《九月九日忆山东兄弟》 《赠汪伦》 《枫桥夜泊》 国庆节假 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《泊船瓜洲》 《示儿》 《闻官军收河南河北》 《长歌行》 《忆江南》 《江南春》 《秋夕》 《商山早行》15 16 17 18 19 201 1 1 1 1 1《饮湖上初晴后雨》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《晓出静慈寺送林子方》 《朝天子·咏喇叭》 《菩萨蛮·书江西造口壁》 《己亥杂诗》五、具体措施： 1、营造浓厚的诵读氛围。在教室显眼的地方粘贴古诗文的内容，留有“每周一 诗” 园地。每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列 的活动，营造浓厚的诵读氛围。 2、因地制宜，诵读的形式丰富多样。 ①唱古诗 用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。②诵古诗 学生站成“古诗”队形，齐声背诵，使学生感受到了祖国文化 的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。 ③演古诗 我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情 境、舞蹈、，以表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学 生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。 ④赛古诗 定期举行古诗擂台赛。⑤画古诗 我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画 的形式把古诗的内容画出来。 六、评价工作安排： 明确评价目的： 不仅是为了考察学生达到学习目标的程度， 更是为了检验和改进学生的文学欣赏 水平和教师的教学， 改善课程设计， 完善教学过程， 从而有效地促进学生的发展。 评价的方式： 主要以平常的课堂表现星级考核为主，参考学生所背古诗篇目，期末统计总的得 星数，结合同学和家长的意见，以等第的形式全面评价学生的文学欣赏水平。 七、教研专题及研究措施： 教研专题：培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文1、认真备好每一节文学欣赏课；2、 认真上好每一节文学欣赏课，课堂教学中认真思索，积极钻研学 生自主欣赏能力培养的方法，不断反思，形成经验，撰写成论文。 八、个人业务学习安排： 1、参加各种教研活动，并积极参与研