《再别康桥》公开课_212367.pptVIP

品读感悟，整体把握有感情的朗诵诗歌，体会新诗之美。 《再别康桥》这首诗，让人感觉到很美，你觉得美在何处？ 合作探究，展示风采 1、本诗中，诗人捕捉了哪些意象，这些意象有什么特色？分别表现了诗人怎样的感情？（可选择其中的一个意象加以分析） 2、第一节和最后一节在语意上有何异同？请揣摩分析。 第一节和最后一节语意相似，都表达了与母校告别的依依不舍、缠绵悱恻的感情；但字数的变换使得诗人末节表达的依依惜别之情更深。 3、第一节和最后一节在节奏上则完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有什么表达效果？ 这种回环往复的结构形式，表达了诗人真挚的感情，创造了诗歌深邃的意境；淡淡起头，又淡淡结尾，却包含了复杂的情绪，使读者产生联想和回味，在一唱三叹、反复回旋中，强化情感，使挥之不去的惆怅伤感的情绪始终缭绕在人的心头 《再别康桥》的情感美 作别 金柳 青荇 清泉 寻梦 沉默 作别 沙扬娜拉 ? --赠一日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 道一声珍重，道一声珍重 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉! * 学习目标： 1、通过诵读，了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。 2、通过合作探究，学会鉴赏现代诗歌的“意象美”。 徐志摩 1897——1931 中国著名新月派现代诗人 ,散文家。 一生追求“爱，自由和美” 主要作品有诗集： 《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》 我敢说,康河是世上最美的一条河! ______徐志摩 漫步“康河” 走进诗歌 河畔金柳倒影图 青荇水底招摇图 榆阴清潭浮藻图 撑篙漫溯青草图 夏虫沉默图 再别康桥的绘画美 全诗几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受。加之一些动作性很强的词语的运用，使每一幅画面都给人以流动的感觉。 例如：云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓。 3、诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，如流水般自然淌出。 再别康桥的音乐美 1、押韵，音节和谐,节奏感强，回环复沓。 2、语言清新流畅，不露雕琢痕迹。 再别康桥的建筑美 节的匀称和句的整齐。 全诗共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。 不舍 喜爱、眷恋 高昂 低落 不舍 课堂小结 本诗表达了诗人怎样的感情？ 　　　这首诗运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的离情别绪。 * * *