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小学家庭“亲子阅读”的实践与实施策略初探 　　摘要：“腹有诗书气自华。”阅读是提高学生语文素养的最佳途径。家庭作为孩子生命中的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，所以，“亲子阅读”已成为家庭教育的重要内容，对孩子阅读习惯的形成起着举足轻重的作用。笔者首先了解了亲子阅读的现状，结合自己的实践，针对如何让孩子们越读越喜欢，越读越快乐，把阅读变成习惯，把阅读变成“悦”读，让孩子在阅读中快乐成长，谈了自己的几点做法。 　　关键词：亲子阅读；阅读习惯；养成 　　中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）04-0314-01 　　 　　书，对孩子而言，是认识外在世界的重要管道，每个父母都希望自己的孩子喜欢阅读。而亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。孩子的小小世界海阔天空，孩子的大大梦想无边无际。苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。” 　　为了了解家庭亲子阅读的现状，我先对自己所任教的班级共41名学生的家庭进行了问卷调查，问题的范围包括对家庭阅读教育的认知水平、阅读环境的营造、阅读材料的选择、阅读的时间、阅读方法指导等多个方面。调查表明，学生家庭的藏书量普遍不高。调查结果显示，只有37%的家长有目的地为孩子创设阅读的环境，在这样的家庭阅读前提下，孩子难以保证形成良好的阅读习惯。为了培养孩子的阅读习惯，让孩子们越读越喜欢，越读越快乐，把阅读变成习惯，把阅读变成“悦”读，让孩子在阅读中快乐成长。我在班中开展“共读一本书”一系列的亲子阅读活动。在活动中我注意落实了以下几方面： 　　一、推广亲子阅读 　　1.召开“亲子阅读家长会议”，增强亲子阅读意识。 　　家长对于亲子阅读的意识比较淡泊，因而召开亲子阅读家长会议、给学生家长发放亲子阅读倡议书、宣传亲子阅读的意义和作用是十分必要的。同时开展 “亲子阅读讲座”，向家长推荐阅读书目，指导家长运用正确的方法进行亲子阅读，如：亲子共读、交流分享、悬念吸引等，使孩子在长期的亲子阅读实践中逐渐养成自主读书，独立思考的习惯，从而受益终身。 　　2.建构“亲子读书俱乐部”，搭建读书交流平台。 　　亲子读书俱乐部的建立主要是为家长提供一个相互交流的平台。家长可以在活动中畅所欲言地谈谈近期与孩子一起阅读的现状，并在互动、分享、交流中寻找最佳的亲子读书方法，解决家长共同困惑的问题。 　　3.开展各种亲子阅读活动，展示阅读成果。 　　亲子阅读成果的展示有很多种：亲子朗诵会、亲子手抄报、亲子日记…… 这些活动能很好地锻炼孩子的记忆力，激发读书兴趣，并增加父母与孩子的情感，让孩子与家长在掌声和鼓励中享受读书带来的快乐与幸福。 　　二、亲子互动，从“阅读”到“悦读” 　　1.设置舒适的书窝。 　　现今很多的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。倘若一个家庭无法提供舒适惬意的读书环境，却要求做好完善的家庭亲子阅读活动，这是一件“缘木求鱼”的事情。其实，置身于一个相对独立、安静而又舒适的空间进行阅读，无疑是一种享受。所以，我们要先为孩子建构一个书窝，为孩子创设舒适惬意的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。 　　2.以身作则，营造阅读的氛围。 　　物质环境的创设只是为孩子提供了阅读的条件，真正让他们走近阅读，还需要家庭的阅读的氛围。实践表明：一个家庭的阅读氛围，父母自身的阅读、学习意识和习惯是影响孩子阅读的最重要因素。要想给孩子在家庭中营造一个良好阅读习惯的环境，父母首先要以身作则。首先，家长们每天都应有一段自己的阅读时间，用以读报、看书或上网查阅等，对孩子进行潜移默化的阅读影响。同时，家长还应尽量抽空陪孩子一起看、读各种书籍，让阅读成了家庭生活的内容，有了父母的参与和陪伴，孩子的阅读兴趣也会更浓。身教重于言教，行动是无声的命令，耳濡目染，时间一长，孩子的阅读动机自然会被调动起来，阅读兴趣也油然而生。 　　3.科学、合理地选择阅读材料。 　　亲子阅读首先要为孩子寻找到他此时此刻最适宜的书，孩子阅读兴趣的有无、阅读能力的强弱与否，一定程度上和图书的选择有很大的关系。所以，合适的书籍应是符合孩子年龄特点和当前发展水平。迎合孩子兴趣的读物。在小学阶段，一、二年级以培养兴趣为主。比如《安徒生童话选集》、《格林童话》等书籍，都是不错的选择。三、四年级要扩大知识广度。比如《十万个为什么》系列。五、