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某学校计划购买若干 篇一：第九章学案 学习目标：1、了解不等式和一元一次不等式的概念； 2、理解不等式的解和解集，能正确表示不等式的解集。 学习重点：不等式、一元一次不等式、不等式的解、解集的概念。 学习难点：不等式解集的理解与表示。 【学习过程】： 一、自主学习 感受新知 【问题1】数量有大小之分，它们之间有相等关系，也有不等关系，请你用恰当的式子表示出下列数量关系： ⑴a与1的和是正数; ⑵y的2倍与1的和大于3; ⑶x的一半与x的2倍的和是非正数;⑷c与4的和的30%不大于-2; ⑸x除以2的商加上2,至多为5; ⑹a与b两数的和的平方不可能大于3. 【问题2】一辆匀速行驶的汽车在11：20时距离A地50千米，要在12：00 以前驶过A地，车速应该具备什么条件？ 二、合作交流 探究新知 像上面那样，用符号“____”或“____”表示________关系的式子叫做不等式；用“_____”表示不等关系的式子也是不等式。不等号:“”、“”、 “ ≠”, “≤”、“≥”. 【问题3】下列式子中哪些是不等式？ （1）a＋b=b+a（2）－3 ＞－5 （3）x≠l （4）x十36 （5） 2m n （6）2x-3 我们看到有些不等式不含未知数，有些不等式含有未知数。 【问题5】判断下列数中哪些能使不等式 23 x 50成立：76，73，79，80，74. 9，75.1，90，60 2x 50成立。 能使不等式 如所有大于75的数组成不等式 23 x 50的解集，写作x 7 5，这个解集可以用数轴来表示。 三、新知巩固拓展延伸 1、用不等式表示： （ 1）a的相反数是正数； （2）y的2倍与1的和大于3； （3）a的一半小于3； （4）d与5的积不小于0； （5）x的2倍与1的和是非正数. 2、在数轴上表示下列不等式的解集： (1)x-1;(2)x≥-1;(3)x-1;(4)x≤-1 解: 【注意】1.实心点表示包括这个点,空心点表示不包括这个点； 2.步骤：画数轴,定界点,走方向。 【随堂练习】P115---116练习 1、2、3 学习目标：1、经历发现不等式性质的探索过程； 2、理解不等式的性质。 学习重点：不等式的性质和解法。 学习难点：不等号方向的确定。 【学习过程】： 一、自主学习 感受新知 【做一做】用“”、 “” 填空： （1)53 , 5+23+2,5-2 3-2； （2)-13, -1+2 3+2, -1-3 3-3； （3)62,6×5 2×5,6×(-5)2×(-5)； （4)-23, (-2)×6 3×6, (-2)×(-6)3×(-6)。 二、合作交流探究新知 观察（1）（2），类比等式的性质，你发现了什么规律？ 性质1 不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向 。 即 如果a＞b，那么a±c b±c. 观察（3）（4），类比等式的性质，你发现了什么规律？ 性质2 不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向 . ．．即 如果a＞b，c＞0，那么ac bc(或 ac bc ). 观察（3）（4），类比等式的性质，你发现了什么规律？ 性质3 不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向 。 ．． 即 如果a＞b，c＜0，那么ac或 ac bc ). 【思考】①比较上面的性质2与性质3，看看它们有什么区别？ 性质2的两边乘或除的是一个 数，不等号的方向 变；而性质3的两边乘或除的是一个 数，不等号的方向 变。 ②比较等式的性质与不等式的性质，它们有什么异同？ 等式的性质与不等式的性质1、2，除了一个说“等式 ”，一个说“不等号 ”的说法不同外，其余都 ；而不等式的性质3说“不等号”，这与等式的性质说法不同。 三、新知巩固拓展延伸 1、利用不等式的性质填“”, “” : (1)若ab,则2a 2b;(2)若-2y10,则y -5; (3)若ab,c0,则ac-1 bc-1; (4)若ab,c0,则ac+1 bc+1。 2、根据下列已知条件，说出a与b的不等关系，并说明依据不等式哪一条性质。 （1）a－3 b－3 （2）a/3＜b/3 学习目标：掌握一元一次不等式的解法。 学习重点：一元一次不等式的解法。 学习难点：不等式性质3在解不等式中的运用。 【学习过程】： 一、自主学习 感受新知 利用不等式性质解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来. (1) x－7＞26 （2）3x 2x＋1（3）-4x≤3 【分析】解不等式最终要变成什么形式呢？ 就是要使不等式逐步化为x＞a或x a的形式。 【归纳】解