9年教学计划和备考方案.docVIP

九年级英语教学计划及备考方案 朱亚玲 本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的第一次选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，消灭差距。 提前做好充分的思想准备。 本学期时间短，任务重，要再一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说，也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。 做好整体规划，制定短、中、长期战略目标和步骤。 由于时间很短，作为教师，应该从整体上把握好整个复习过程的进度，做好复习过程中短、中、长期规划，制定详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟定如下： 情况分析 学生情况分析 我所带的九年级（2）（3）班学生的基本情况：基础差，在班上混日子的又很大的一部分。女生居多，平均分都不及格。小部分学生都想学好英语，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序的地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进修沟通，我调整自己的教学方法；大约有好些学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合教师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐。有些默不出声，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。 教材分析 初中英语共5册，我要争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在测试学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。 教学措施 根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施： 首先要从思想上扭转学生以往不良的学习习惯和态度，培养学生自觉学习的习惯，电脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。 根据学生个人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标，只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。 每堂课我要一定注意当堂的学习效果，突出重难点，务必要要求学生掌握必须掌握的基本的东西，注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业，不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师，没有时时跟着学生，我选了学习小组长，每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。 作业要天天有，收上来改并写上批语，做的好要表扬，没有按时完成的要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析，对有问题比较严重的如有必要，教师要单独做做思想工作。 利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上的学生提高扩充知识点，中后生有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两级差异，兼顾整体共同进步。 工作内容 实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和其他任课教师团结思想互相交流，学习。注意收集中考资料，每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反馈训练。 教学进度表 第一周：寒假作业检查，复习九年级第十一单元和十二单元 第二周：学习九年级第十三单元 第三周：九年级第十四单元 第四周：九年级第十五单元 第五周：复习七年级（上）及检测 第六周：复习七年级（下）及检测 第七周：复习八年级（上）1-6单元及检测 第八周：复习八年级（上）7-12单元及检测 第十周：复习八年级（下）及检测 第十一周：专项复习：冠词、名词、代词、数词、形容词、副词 第十二周：专项复习：介词、连词、动词分类和时态、被动语态、情态动词 第十三周：专项复习：非谓语动词、主谓一致、感叹句、并列句和复合句 第十四周——第十五周：三轮复习，模拟考试。仿真模拟训练， 精讲多练，针对常老易错的再总结复习。最后做好考前动员，在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。 - 4 -