2012年春季期4年级语文期考质量分析.doc

2012年春季期四年级语文期考质量分析 浪水乡中心学校 一、本次考试的指导思想： 为了小学了解基层教师在实施语文新的课程标准，探索学习语文的新方法的真实情况，从而进一步改进我们教研的策略，寻求提升课堂教学质量的良策二、本次考试的总体情况： 1.本次考试的组织上采用全统一时间，。????2我乡阅卷老师由中心校，本着实事求是的精神，根据提供的参考答案和评分标准，采用封闭式流水作业，认真阅卷，严格把关（其中每一篇学生的作文就由3人综合打分，误差严格控制在2分以下），其成绩是可靠的。 3.本次参与期末考试的学校有 所， 个教学班，名学生。均分分。其中优秀（100—分）人优秀率%；及格人及格率%；不及格（59分以下）人。从我们可以看出，全各学校均分与均分（分）相差不大，基本上没有出现大起大落的现象，最差的一所学校均分分，最好的一所学校均分是分。这说明全发展基本平衡，这是全教师，特别是农村边远地区的教师响应区教育局的号召，认真落实新课标精神，切实转变教学思想，面向全体学生，积极探索语文教学的新方法，努力提升课堂教学质量的结果。三、本次考试题的? 本次试卷分为知识积累运用、阅读理解、习作表达三大板块,2种题型。分值分别为积累运用4分，阅读理解分，习作表达30分，合计100分。考试时间为分钟。 四、本次考试的情况分析 、积累运用看出，全校与校之间，班与班之间还存在的质量差异。从试卷本身看，考出学生的差异说明试卷出的有一定力度，拉开了档次。看来不是学生学的问题，不是条件好还是差的问题，主要还是教师教的问题。什么样的教师就有什么样的学生成绩，提高教学质量的关键还是在教师。 ????3、从试卷的总体分析中不难看出，全教师基础知识的教学是很扎实的，学生对基础知识的巩固率是高的。 ?????经验告诉我们，反复识记、反复练习是成功的主要秘诀。广大教师也注意到成语、名联的记忆、运用，注意到课文精彩片段的积累，强化了课文中优美句段的读背和运用。这次考试让我们看到，不少学校狠抓教学质量已初显成效。从试卷上，可以看出我四年级语文教学重视了双基的教学与训练。教师们认真学习课改理论，在转变教育教学观念的时候，仍能够从课程改革的高度重新认识双基的作用，扬弃传统教学的经验，采用适合学情的教学方法，有效地组织课堂教学，落实双基取得了较好的成效。学生的字越写越漂亮了，卷面也很整洁。基础知识部分得分率较高……所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。 ?????但也有些班级，任教教师教学能力缺乏，平时教学态度不够端正，基本的教学任务不能完成，对学生没有基本的教学要求，导致学生书写马虎，错别字连天，在基本知识积累与运用上大量失分，均分很低，不能不令人怀疑教师教学存在严重失误。 ????4、课内和课外阅读能力有所提高。阅读理解这部分长期以来一直是我们语文教学中失分率较高。这次课内阅读题目较难，课外阅读题目较活，而且阅读量大，得分率低。这反映大部分教师在平时的阅读教学中，思维的深度不够，看问题比较狭隘。特别表达上，常常是说不请，道不明，给人不知所云之感。一句话，阅读理解能力差。 五 得分 90—99 80—89 70—79.5 60—69.5 40—59.5 40分以下 人数 0 8 10 5 2 1 百分率 0% 30.8% 38.5% 19.2% 7.7% 3.8% 第一大题 第二大题 第三大题 应得分 1040 780 780 实得分 834 386.5 649 得分率 80.2% 49.6% 83.2% 六、希望及教学建议 1、 注意积累，夯实基础。 ????小学的语文基础非打牢不可，打好基础非重视积累不可，古今中外有学问有成就的人，都十分重视知识的积累。读书求知，如果都是浮光掠影，过眼烟云,那就与不读没有多大的区别。教师要帮助学生课内外选择文质兼美的文章，指导学生咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵，积累这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。 2、钻研教材，过好“五关”。 ???? 这“五关”是：备课关、上课关、作业设计关、课后反馈关和作业批改关。其中备课，钻研教材是教师的首要关。要吃透教材，洞悉教材的内蕴。钻研教材要有寻根问底的钻劲，不满足于浮在表面，一知半解。要有为难自己的勇气，多问几个为什么，不懂不装懂。钻研教材要学会独立思考，不能人云亦云。除了自己钻研教材，还应与大家合作，加强集体备课，缩小同年级组之间教学的差异。钻研教材的同时，还应研究学生。特别要注意教和学的协调发展，做到为“学”而“教”。 3.研究试卷，调整策略。 ??? 希望教师们认真研究当前试卷命题的思路，发