《琵琶行》获奖说课稿〔最新〕.docVIP

《琵琶行》说课稿（最新） 宜宾市四中艾宗坤 各位评委： 大家好，我是来自宜宾市四中的艾宗坤。我今天说课的篇目是《琵琶行》，我打算从教材、学情、教法学法、教学过程及板书设计五个方面进行阐述。 说教材教学目标1. 体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。 2. 欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧3. 初步学习这种以文字表现音乐的写作手法（）教学重点。（）教学难点 音乐是听者、演奏者的心理是很难摹写的。理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。文章的难点如何通过音乐来感知听者、演奏者内心感情，并将两者融为一体。二、说学情 说教法说教学过程欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧（一）导入新课 （二）这是文章的重点部分。出现了很多名句，可以让学生先挑出来读读。然后我准备了以下几个问题：a，作者在描写声音时用了什么修辞手法b，？c？d？ 学生以小组讨论的形式回答这几个问题。这一部分主要在于品味作者描写音乐的妙处，通过回答上面的问题，学生可以概括出作者描写音乐的方法：a，诗人善用比喻，b，c，d， （三）课外延伸 继续培养学生阅读鉴赏这类文章的能力，让学生课外进行比较阅读。此外学生还可找描写音乐的文章和诗歌，如《听颖师弹琴》、《李凭箜篌引》等。 （四）作业 让学生学习运用语言艺术来描述听觉的手法，就自己喜欢的一段音乐用形象的出自己的感受，文体、字数不限。 、说板书