2013年秋季PEP四年级英语(上)Recycle1教案2.doc

2013年秋季新版PEP四年级英语上册 Recycle 1单元教学设计 一、教学目标1. 认知目标(1)能听懂、会说并能熟练运用。(2)能听、说、认读单词和词组。2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3. 情感态度目标(1)培养学生乐于学习敢于表达、交流自己的看法和想法。(2)注重培养与人交往的能力。4. 文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。二、教学重点1. 单词及词组的正确听、说、认、读。2. 用以上形容词来描述自己的朋友。、教学难点1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。2. I have... 与 He has...中的have, has 的用法。3. 让学生理解。、 　　教学难点：新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 　　教具准备： 　　1．单词卡。 　　2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 　　3．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。 　　4．教材相配套的教学录音带。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 　　2． 做游戏Listen and do. 　　教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 　　What’s in the classroom? 　　What’s in your schoolbag? 　　Who’s your friend? 　　2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。 　　3．让学生观看后回答问题： 　　What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) 　　Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 　　4．听录音带，让学生跟读本部分对话。 　　5．让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。 　　6．根据对话回答问题： 　　Is Amy’s schoolbag heavy? 　　What’s in it? 　　Are the story-books Amy’s? 　　(They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 　　7．听录音带，让学生跟读本部分对话。 　　8．让学生表演对话。 　　9．教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well? 　　10．让学生看书听录音带，并读出对话。 　　11．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 　　12．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name? 13．让学生听Connect and say录音进行连线。 Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope; 这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。 Tim-win-big-milk-fit; Bob-dog-hot-Tom-doll; 这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。 14．播放录音让学生完成Look,