〔可爱的小动物〕教学设计.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 二 教学形式 公开课 教 师 方明春 单 位 合肥市包河苑小学 课题名称 《可爱的小动物》 学情分析 ???我班的学生识字量少，表达能力差 1.知识目标 通过这次习作训练，使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物的样子写具体的方法。通过指导学生按一定顺序细致的说出一种自己喜欢的动物，培养学生的观察能力，使学生展开丰富的想想力，提高学生的口头表达能力。渗透爱护动物、保护动物的教育理念。 一、导入 1.同学们，我们今天一起来上一节说话写话课，题目就是（指板书，生齐读）——可爱的小动物（课前贴好的板书） 2.现在，小动物想和你们做个游戏，这个游戏就是： ?二、写话指导 猜动物，抓特点?猜猜我是谁？ 看谁最先猜出我的名字，还要说出你是怎么猜出来的。（在游戏过程中，关注学生语言表达的完整、流畅，渗透抓住动物外形特点和生活习性写话的思想。） 小结：抓住了小动物的外形特点和生活习性，我们就解决了“写什么”的问题。 板书：外形特点?????生活习性 2.排句子，找顺序 有个小朋友观察了他的宠物小白兔之后，写了一篇小短文（见附件），可是作品完成后他却很不满意，你们愿意帮帮他吗？ （1）学生读小短文??读了这段话，你们想给他提什么建议呢？（写的没有顺序） 板书：观察有序 （2）学生完成排列句子顺序的练习 （3）反馈学生练习的情况，出示观察顺序 出示幻灯：小白兔图 小结：经过大家帮助，小白兔的样子就清晰地展现在我们眼前了。那我们也要注意观察有序，写话有序这个问题。 3.读短文，品词句 （1）我们怎样让小动物“活”起来呢？下面，我们来欣赏一篇同学的写话练习。学生写话展示 《可爱的波斯猫》 （2）从这篇写话练习中，你受到了什么启发？（引导学生抓住表示形状、颜色的词语或用比喻句来描述） 板书：准确具体??形状??颜色??动作??……像…… （3）小结：抓住动物的外形特点和生活习性，按顺序来介绍动物，用表示形状、颜色的词语或用比喻句来描述，小动物的可爱形象就会跃然纸上。 三、说话、写话练习 1.说一说 （1）小动物的样子真是太可爱了！我们拿出小动物的照片，互相介绍一下自己喜欢的小动物吧！同桌互说、反馈交流 （教师根据学生说话情况相机进行点播指导）?????????? （2）学生介绍自己与动物的趣事，在介绍时，老师抓住学生表达中的亮点或启发学生表达，提炼写具体、写生动，丰富表达的方法，在师生互动和生生互动之中，获得真切的感受。 2.写一写 写自己熟悉的一种动物，可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以写自己和这个动物之间发生的趣事。总结：同学们,观察动物会使你更了解它们，了解动物会使你更喜欢它们、保护他们，喜欢动物会使你更有爱心。 ? 五、作业 1．完成《可爱的小动物》写话练习 2．把你的作品和小伙伴们互相交流，互相学习 可爱的小动物??? 外形特点????观察有序 ???? 生活习性????趣事 ????????????????????????形状??颜色??动作 语言生动????“……像……” 五、作业 1．完成《可爱的小动物》写话练习 2．把你的作品和小伙伴们互相交流，互相学习 “可爱的小动物”是二年级下册语文园地五中“口语交际”的话题，该话题围绕“热爱自然，了解自然”的专题安排。本次口语交际安排了两项内容，说与写的内容相同，要求相近，体现了说与写结合的思想。在指导写话过程中，教师不仅要指导学生将小动物写具体，还要注意激发学生热爱动物，了解动物的情感。 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期： 1