〔可爱的动物〕写话指导.docVIP

《可爱的动物》写话指导教学设计 教学目标： 1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。 2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 课前准备： 课前布置学生观察、了解小动物的相关情况和搜集有关资料，并把自己喜欢的小动物画下来或把它用相机拍下来。 教学过程： 一、视频导入，带孩子们走进动物世界： 1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？ 2、出示小猫的视频。一起看视频，看完再问：小猫可爱吗？ 3、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？ 4、课件出示动物图片。 师：你刚才看到了什么？生自由发言。 5、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？ 二、说说我最喜欢的小动物： 1、老师知道在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物 2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。 （1）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（猫） （2）耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（小兔） （3）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象） （4）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡） 3、生猜谜语。 为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了各种动物的特点。） 三、观察动物，合作交流 1、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们拿出自己画出的最喜欢的小动物四人小组先说一说：你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。然后我们再请同学上台分享。 2、小组交流，老师巡视指导，并确定请画不同小动物的代表汇报。 3、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！ 四、归纳总结写作方法。 1、现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。 2、指名确定的代表汇报交流。 教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。 出示示例：小鸭子，并进行细节展示。 交流发言：写好小动物应该抓住哪些方面来写？ 生交流之后课件出示：外形、头部，四肢、尾巴、毛发等。 示例出示描写小鸭子各部位飞句子。 除了写写小动物的外形，还可以写写小动物的哪些方面？ 学生交流发言。 教师小结：写可爱的小动物可以从以下几个方面来写： 可以写小动物的外形特点。 可以写小动物的生活习性。 可以写你和小动物之间发生的有趣的事情。 展示写作步骤。 五、构思起草，修改完善 1、引导小结，归纳学法 教你拟题 （动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因） 文章的结尾。 好词送给你。 4、激发构思起草兴趣 展开竞赛，看谁写得既快又好。 5、指导修改，完善习作 （1）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。 （2）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。 六、课堂交流。 选出几篇写得好的上台交流。 七、再次小结写作方法。 - 1 -