〔我们的班级〕第一课时说课稿.docVIP

《我们的班级》第一课时说课稿 一、说教材。 《我们的班级》是第三单元《我是班级的主人》的第一课。本课教学总目标为让学生知道班级与个人的关系，懂得班集体离不开个人，一个集体是由每一个个体所组成，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目；同时，个体也离不开班集体，我们每一个人都从班集体中获得了知识和快乐。培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，愿意为班集体做贡献。本课共有我们长在同一颗树上，咱们这颗树长得怎样，我在班级中的“特殊贡献”三个版块构成，共分三个课时完成。今天，我说课的内容是第一版块“我们长在同一棵树上”。 二、说设计理念: 1、科学整合重组教材，提高教育的针对性。 品德与社会课程教科书为教师结合教学实际，创造和开发课程留有一定的空间，是教师设计、组织活动，引导儿童通过自己的活动去获得知识的一种资源。在进行教学活动中，根据实际情况，根据教学需要，对教材进行补充，进行再创造，从而提高教育的针对性。 2、创设情境，重视情感的陶冶。 本节课注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。通过多种教学手段创设情境，加深学生对班级的了解和对班级深深的爱。 3、体现参与性，让学生成为学习的主人。 《品德与社会》教材作为一门思想教育意义的综合性课程，其教育效果如何，学生的参与起着极其重要的作用。本节课通过诗朗诵、音乐、游戏、共贴“班级树”等活动，把课堂还给学生，让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对班级的了解，认识个人和集体的关系。 三、说教学目标。 根据新课程标准和本课总体教学目标，特设定第一课时目标如下： 1、通过诗朗诵、音乐、共贴“班级树”等活动，让学生认识同学，了解班集体的含义，并认识到个人和集体的关系。 2、在学习和活动中，激发学生热爱班集体的热情，加深个人与集体的感情。 四、说教学重难点。 让在活动中认识同学，了解班集体的含义，认识集体和个人的关系。 五、说教学准备。 学生：准备剪刀、彩纸、胶水。 教师：准备背景音乐、“集体大树”范图、多媒体课件。 六、说教学过程及设计意图。 （一）、创设情境，激发情趣。 展现班级放学路队的场景，引导学生结合自身实际谈观后感受，从而引出第7课的大题目《我们的班级》。这样的设计，激发学生情感，让学生知道良好的班集体自发产生的，而是需要老师和全体同学的努力与建设才能