〔我的小手〕教学设计和反思.docVIP

小学一年级写话《我的小手》的教学设计和反思 教材分析 一年级学生学词，把词和具体事物联系起来，容易帮助学生正确理解词义。因为“字不离词，词不离句，句不离文。”所以为了帮助小学一年级学生更容易理解句义和学习写话，所以从小朋友最熟悉的小手着手，让孩子们明白写话来自生活。从而降低了写话的难度，从而鼓励孩子们积极去捕捉生活中的精彩，为以后的习作学习打好基础。 学情分析 一年的小朋友，口语表达能力已有一定的发展，但要说得清楚、完整、流畅、准确，还需进一步训练，写话不仅能提高一年级小朋友的表达能力，而且通过观察、思考、说话可以提高小朋友的认识能力。 教学目标 知识目标：能按句式说几句完整的话，并连成一段写下来。 技能目标：在自主的语言实践中，培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力。人人都有一双手。今天，我们就来说一说、写一写自己的“一双手”。练习用“我有一双的手” 的句式说话练习用“我的手（干什么）”的句式说话。手能做很多很多的事下面老师请小朋友们用自己的双手做一件事情，看谁做得又快又好。指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说平时做哪些事情小朋友们，这节课我们不但用自己的双手做了一件事情，还围绕着“手”进行了说话和写话的练习，大家都能积极动脑筋，说得好，写得也不错。希望小朋友们以后还要样样事情学着做，让自己的双手变得更练习用“我有一双的手” 的句式说话我有一双