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《我的老师》教学设计 教学目标： 知识目标： 1、了解作者，识记重点词语。 2、感知文章内容。 能力目标： 1、结合文中具体事例概括出“老师”的品格。 2、掌握本文运用对比的写作手法和语言、动作、神态等描写方法刻画人物的写法。 情感目标： 通过学习，培养学生良好的行为习惯，理解作者的写作意图：呼吁真、善、美人性的复归 教学重难点： 重点：能力1，难点：能力2 教具：班班通 教法：合作探究、点拨 课时：第一课时 教学过程： 激趣导入： 同学们，如果你在公园里看到有人随便采摘花朵，随便乱扔垃圾，你会怎么想？你会怎么做？如果你要去做某件你认为有意义的事情，而别人却耻笑你的时候，你会怎么做？如果你在街上看到有人在打架，你又会怎么做？如果……我知道你们心中都已经有答案了，但是今天，就让一个三岁半的孩子来告诉我们答案吧！让我们一起来学习贾平凹的《我的老师》。（板书课题） 介绍作者： 贾平凹： 平凹(wā)，原名贾平娃，陕西省丹凤县人。陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家 。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有《秦腔》、《高兴》、《心迹》、《爱的踪迹》、《废都》等，曾获多次文学大奖。作品《我不是个好儿子》选入鲁教版语文必修三、作品《月迹》已选入苏教版语文课本、作品《落叶》入选北师大版和鲁教版中学教材。 快速默读课文，思考下列问题：（先自主思考后并小组交流: ） 1.问：课文写了孙涵泊小老师的哪几件事？分别表现了他怎么样的品性？ 学生先思考，再交流。 概括段意小贴士：找中心句（能概括整个段落意思的句子），抓住关键词语，连缀成句。 交流明确： 不满阿姨的摘花行为。（有爱心、善心） 指挥国歌 （ 毫不畏惧） 真实评论名人的字画。（不阿谀奉承） 敢于劝架。 （大义凛然） 最本性的看年画。（ 不沾世俗邪念表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰，他该做我的老师并不是一时心血来潮，而我真心的。 这样的老师你曾在书中或现实生活中遇到过吗？你又从他们身上学到了什么？仿照课文2-6小节的写法，你也来写一段。写完后交流、评价。 评价要求： 1、是否运用对比的写作手法 2、是否用语言、动作、神态等描写方法刻画人物。 3、是否写出了我们应向孩子学习的真、善、美的特质。 交流总结：其实，孩子的纯真、聪明、勇敢有时真的会让大人汗颜，自愧不如。 思考：作者写本文的用意只是为了赞美他的小老师身上有大人缺乏的纯真吗？ 交流明确：作者是有感于当前社会世人缺乏爱心、明哲保身、阿谀奉承、虚伪庸俗的种种表现，想用本文引起人们的注意，以求得真、善、美人性的复归。 六、小结： 课上完了，但孙涵泊小老师的纯真无邪会永远留在我们的记忆里：他有善心、做事不瞻前顾后、不阿谀奉承、不沾世俗邪念，试想在座之人几人能够？他的确是可以做许多人的老师的，包括贾平凹，包括你，我，他。现实生活中像孙涵泊这样的老师有很多，我们要善于向他们学习，做一个向真、向善、向美的人！播放歌曲《爱的呼唤》 七、作业设计： 1. 把课文中的重点字词认真写在本子上。 2.课后再认真地读一读本文，看有没有新的体会、感受，把它写下来 1）爱护花木 （有爱心、善心） 2）站听国歌 （有爱国心） 3）实评字画。 （不阿谀奉承） 向真、向善、向美 4）敢于劝架。 （大义凛然） 5）本性看年画 （ 不沾世俗邪念