再别康桥提问法问题设计.doc

台北市高職國文輔導團 專業成長工作坊 主講人：盧姿吟 地點：松山家商 時間：98年05年14日 主題：再別康橋 提問法問題設計 1.詩中的哪一節，直接點出本詩的主題？ 答：第一節：輕輕的我走了／正如我輕輕的來 ／我輕輕的招手／做別西天的雲彩 2. 詩中的什麼景物使作者心神蕩漾不已？ 答：河畔金柳倒映在河中的豔影 3.詩中哪句最能表現作者對康橋的依戀不捨之情？ 答：在康河的柔波裡， 我甘心做一條水草。 4.「沉澱彩虹似的夢」在詩中有何象徵的意涵？ 答：象徵過去在康橋的生活， 如彩虹般繽紛多彩， 如美夢般令人陶醉。 5.中哪一句可以看出志摩在康橋尋夢的隨意自適？ 答：撐一支長篙， 向青草更青處漫溯。 6.作者情感由歡喜激昂轉入離別傷感是詩中的哪一段? 答：悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 　　沉默是今晚的康橋！ 7.詩中「但我不能放歌」的原因是什麼？ 答：1.「離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結」。離愁最難承受，任何樂音都會使離情潰堤、愁腸百結，無聲就是最深情的告別。 2.以「沉默」塑造「此時無聲勝有聲」的氛圍，並與首尾兩節「輕輕」、「悄悄」相呼應。 8.「悄悄是別離的笙簫」與「沉默是今晚的康橋」運用倒裝句的原因何在？ 答：這兩句的正確句型應為「別離的笙簫是悄悄」與「今晚的康橋是沉默（的） 」。 倒裝的目的是為了「押韻」，中國古典詩中常有這種現象，也能表現出有別於散文的詩意。 9.詩中的「笙簫」還可以用什麼詞彙替代? 答：音樂、管弦、絲竹、曲調。 10.詩中「揉碎在浮藻間」、「滿載一船星輝」、「夏蟲也為我沉默」，有何修辭效果？ 「揉碎在浮藻間」將浮藻擬人化，揉碎潭中倒映的榆蔭，呈現波光粼粼的美感。 「滿載一船星輝」將星輝形象化，以觸覺寫視覺，星光變得具體可感，斑斕星輝亦能滿載隨行。 「夏蟲也為我沉默」，將夏蟲擬人化，移情作用使無情之物也同感離別的惆悵。 11.詩中以哪些情景來表現對康橋生活的眷戀? 河畔的金柳 波光裡柳樹的豔影 水底招搖的青荇 榆蔭下如虹的潭水 青草畔撐篙漫溯 滿船星輝 星夜放歌 12.本詩在時間的安排上有何特色？ 本詩以現在、過去、現在的時間結構布局，當下離別愁緒與對過去美好回憶的衝突，情感自然如波濤翻騰，不可抑制。 第一節 以西天的雲彩點出離別的主旨及對象 現在 二~四節 描繪過去在康橋美好生活的情景（由傍晚寫到夜晚） 過去 五、六節 呼應首段離別之意 現在 3. 詩中作者對空間轉移描寫的順序如何安排？ 答： 節數 景物 位置 一 西天的雲彩 天空 二 河畔的金柳 河岸 二 波光裡的豔影 河面 三 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖 河底 四 榆蔭下的ㄧ潭 河面 五 向青草更青處漫溯 河岸 五 滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌 天空 六 不帶走一片雲彩 天空 14.作者對空間的順序安排，造成什麼效果？ 答：利用天空、河岸、河面、水底、河面、河岸再到天空的高低變化，以及下游到上游的遠近推移，形塑出詩歌的立體感。 15請舉詩中的例子，說明作者如何呈現情景交融的特色。 答： 節數 景物 情感 第二節 那河畔的金柳 ／是夕陽中的新娘 波光裡的豔影 第三節 軟泥上的青荇／ 油油的在水底招搖 第四節 榆蔭下的ㄧ潭／不是清泉／ 是天上虹／揉碎在浮藻間／ 沉澱彩虹似的夢 第五節 撐一支長篙／向青草更青處漫溯／ 滿載一船星輝／在星輝斑斕裡放歌 第六節 夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的 康橋 16. 作者使用「輕輕、悄悄」的來去，在詩中有什麼作用？ 答： 對自己視為精神永遠依戀之鄉的康橋，輕柔不帶驚擾的步伐正是詩人深情對待的表現。 志摩在民國十年春至十一年八月，以特別生的身分進入康橋。「輕輕」、「悄悄」點出作者與康橋的情緣，看似輕悄無痕卻又異常深刻。 輕輕、悄悄疊字的重複出現，讀起來有詩歌的節奏感，在形式上可形成首尾呼應的效果，也呈現出作者瀟灑飄逸的風采。 17.本詩三、四、五節之間的聯繫，有何形式上的特色？ 答： 第四節以「尋夢」上承「沉澱彩虹似的夢」﹔ 第五節以「但我不能放歌」接續「在星輝斑斕裡放歌」， 皆以重複的字詞將詩意做緊密的聯繫。 18.本詩首尾兩節均出現「雲彩」，有何特殊含意？ 答：以雲彩象徵過去的美好時光，西方世界自由開放的形象。 19.本詩在音韻上的特色 答： 每一句可以分成三個長短不一的 音節，形成或高或低、或強或弱的節奏，十分悅耳。 除了每節的偶數句押韻外，疊字（輕輕、悄悄、油油）、 雙聲字（清泉、豔影）與 疊韻字（蕩漾、青荇、招搖、斑斕）交互應用，也形成節奏和諧之美。 20. 本詩在形式上的特色。