〔网海漫游〕单元教学设计方案.docVIP

《网海漫游》单元教学设计方案 刘飞 沁阳市第七中学 2009年8月14日 1．概述 教材编排遵循循序渐进、由易到难的学习认知规律2．学习目标分析 1）、结合计算机网络，创设情景，初步感知网络与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。 2）、通过计算机网络中搜索引擎，掌握网络相关信息的下载。 3）、学会使用收藏夹。 4）、充分利用网络免费资源掌握申请免费邮箱。 5）、掌握利用免费邮箱收发邮件的方法，在体验收发邮件与同学相互交流的过程中培养培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力。 6）、初步掌握使用计算机网络的技能。 对应的课程标准： 课标中第一学段相对应的知识技能目标： 1）、的意义。 2）、3）、结合具体情境。 4）、。 5）、。 6）、。 单元教学重点： （1）、在具体的情境中，能运用。 （2）、。 单元教学难点： （1）、在具体情境中，能运用简单问题。 （2）、。3．学习者特征分析 社会发展和网络的普及,有越来越多的电脑用户开始加入Internet的大家庭中。但是,在农村地区由于经济等种种因素，大多农村学生对电脑认识还是不够。1、虽然有部分学生通过家庭电脑或网吧等方式对计算机网络有了一定的认识，但是大多数学生仍没有对计算机网络有太多的了解。2、不了解计算机网络在实际生活中的作用，缺乏应用的基础。3、学生普遍渴望掌握这方面的知识和技能。通过本单元的学习,能够让学生掌握有关网络搜索信息下载信息和收、发电子邮件的基本方法与操作，学会在实际生活中应用利用网络获取相关资料的技能，并培养学生遵守使用道德规范。 学生上课过于活跃，纪律较差。 4．学习任务分析 本单元计划课时数：10－12节，2学周。 5．资源 学生使用的教材和学习工具参考网址 常用搜索引擎 　常用搜索引擎 　常用免费邮箱 　常用免费邮箱 6．实施过程 起止时间：一阶段 教学重点：教学难点：在具体情境中能运用知识解决生活中的实际问题。 教学过程（一）新知学习创设情境，提出问题。3）全班交流。 （二）分层练习、巩固提高。阅读做课本第61页材料，同时做“思考与练习”1、2题。 （1）、第1题。 先独立思考，然后进行全班交流，发现问题，及时指导。 （2）、第2题。独立操作后反馈、交流。 先独立看书上的图，在理解题意的基础上列式计算，然后进行全班交流。 拓展练习第二阶段（一）新知学习创设情境，。（二）巩固提高。第三阶段—收藏夹。 2、 提出问题 怎样使用收藏夹？ 3、 解决问题 教师演示后学生交流。 （二）操作实践、巩固提高。 （三）探究实践 做课本第86页“思考与练习”第1、2题。 （四）交流总结 分小组讨论使用收藏夹的经验，并派一名学生代表进行发言交流。 第四阶段 （一）新知学习 1、 创设情境，导入新课。 大家都知道传统的写信方式是通过信件到邮局发出，那么今天我们看一下网络世界中怎样进行电子邮件的通讯。 2、 提出问题 什么是电子邮件？ 3、 解决问题 电子邮件：又称E-mail、电子信函，是目前因特网上使用最广泛的服务之一。其特点是速度快、功能强大、使用方便、价格便宜、畅通无阻。 （二）操作实践 在126或163免费邮箱中申请一个自己的帐号，注意记录下自己的帐号及密码方便下次使用。 （三）探究实践 做课本第92页“思考与练习”第1、2题。 （四）交流总结 分小组讨论使用收藏夹的经验，并派一名学生代表进行发言交流。 第阶段 （一）新知学习 1、 创设情境，导入新课。 小明在云台山旅游后留下了许多照片和录像资料，他想让好友马上分享他的快乐，我们可以通过因特网进行收发电子邮件来满足小明的愿望。 2、 提出问题 怎样使用电子邮件？ 3、 解决问题 教师演示自制课件，说明电子邮箱的作用和电子邮件的收发方法。 （二）操作实践 使用自己的免费邮箱，将老师发给自己的邮件阅读并回复发送邮件。 （三）探究实践 做课本第97页“思考与练习”第1、2题。 （四）交流总结 分小组讨论使用收藏夹的经验，并派一名学生代表进行发言交流。 第六阶段 教学目标 1、了解获得信息的方法，并能从中获取有用的信息。 2、掌在使用信息中培养信息道德。 教学重点：：有用信息的获得。 教学难点：有用信息的获得。 （一）新知学习 1、创设情境，导入新课。 在当信信息社会，我们无时不接收着各种信息，那么怎样才能获得我们想要的信息呢？怎样才能向他人准确的发送自己的信息呢？这是我们必备的能力。 2、解决问题 （三）探究实践 做课本第102页“思考与练习”第1、2题。 （四）交流总结 分小组讨论怎样培养良好的信息意识，并派一名学生代表进行发言交流。 7．评价 ?学生学习过程的评价