三年级〔上〕信息技术教学安排.docVIP

2011.9----2012.7学年度第一学期 三年级信息技术教学计划 万柏林区实验小学 王志红2011.9----2012.7学年度第一学期 三年级信息技术教学计划 一、指导思想： 教材以培养学生的信息素养为总体目标。要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任。课程设计注重以学生为主体，教师为主导的原则，在教学的全过程中，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系和操作规范。课程力求从小学生的兴趣和情感需求出发，以和他们学习、生活密切相关的活动形式展开教学，活动任务提出并进入情境后，先由教师在“看一看”中进行范例的演示，在“跟我来”中引领学生操作实践，在“试一试”中让学生尝试不同的方法，在“做一做”中让学生完成一项技能训练或一个作品的制作。在教学的各个环节中设置了一些“想一想”，启发学生分析问题，解决问题。课程中理论性较强的知识放在“知识岛”内，技巧的提示由“小博士”解说，扩展的知识放在“百宝箱”中，相关素材和知识放在教学光盘中。每课知识和技能的总结放在课尾的“回头看”中，使学生的学习更加系统化。教材中尽量插入丰富的图片，以图释意，既减轻了学生的阅读负担，又体现了小学教材的活泼风格。课程与以往的不同之处还在于交流与评价环节。在完成任务后，通过“评一评”对学生的学习进行自评、互评和教师点评，达到师生、生生互教互学，反思优劣，长足进步。总之，将学生的全面素质教育融入到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。 第一单元?进入信息王国本单元包括两个活动，按照信息、信息处理、信息技术、信息处理的高效工具的顺序学习一些基础知识。 知识与技能 了解信息、信息处理、信息技术的基本概念，了解计算机是信息处理的高效工具。了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。 过程与方法 能从日常生活和学习中发现身边的信息，列举出看到的或亲历到的利用信息技术处理信息的实例。通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步建构起计算机的组成和处理信息的过程，并能识别计算机的主要部件，知道其名称及分类。 情感态度价值观 通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。 第二单元?亲密接触Windows本单元用13个活动，学习Windows操作系统的基础知识和相关操作技能，为进一步学习各种应用软件打下良好的基础。 知识与技能 了解Windows操作系统的桌面、菜单、窗口、对话框、文件、文件夹的概念。学会鼠标操作、键盘操作、窗口操作、菜单操作、对话框操作。尝试用“记事本”、“计算器”等工具进行简单的信息处理，如数据的输入、计算、输出和保存等。使用“我的电脑”独立完成文件夹的建立以及文件和文件夹的复制、移动、删除等操作。 过程与方法 从学习Windows的启动开始，把枯燥的概念和操作用一系列有趣的活动有机的组织起来。每个活动主要学习一两个知识和技能，使得重点突出，便于掌握。对于难点则分散在几个活动中进行消化，比如键盘的认识和基本操作以及文件管理的基本操作。利用Windows中的记事本开始学习拼音法输入汉字，一是为了后面用汉字命名文件和文件夹扫除障碍，二是为了四年级系统学习文字处理软件打下基础，这样也使汉字输入这一操作能力的提高得以螺旋式上升。对于有同样功效的不同操作，教师只需讲解一种方法，其他方法可以让学生去探索，至于学生更喜欢把哪一种作为自己的操作模式，由学生确定，只要达到熟练操作的目的就可以了。 情感态度价值观 ?通过一系列趣味性和实用性较高的活动，使学生有了探索Windows操作系统的兴趣和激情，感觉到Windows操作系统的魅力和价值。