三年级〔美丽的小兴安岭〕教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《美丽的小兴安岭》教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 1、小兴安岭四季景色图片、生字卡片。 2、安排学生课前预习，并对学生掌握情况课前检测。 教学课题 教养方面：1 、会认10个生字，会写14个生字。 2、读准数不清、涨满中的多音字，正确读写嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、嫩绿、等词语 3、正确流利朗读课文。 教育方面：1、 培养学生自读自悟的良好习惯。2、学习作者对小兴安岭四季景物的描写，说一说小兴安岭的美丽和富饶。。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力，搜集资料的能力。 教材分析 《美丽的小兴安岭》是人教版三年级上册第五单元的课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。小兴安岭树多，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春夏秋冬四季的美丽景色作为描写重点。抓住了不同季节景物的特点，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。本单元训练重点是“用词要准确、注重学生的朗读。”这篇课文是这一重点的典型范文，要尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美。 教学重难点： 1、理解小兴安岭每个季节的景色特点和物产进行观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学方法 《语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情”。本篇课文是本册教材的第五个单元，学生通过半学期的训练，已经初步学了一点通过词语理解句子，通过理解句子理解课文内容的方法，况且本课对景物特点的描写非常清晰明了，通过适当引导，让学生通过具体的词语理解感受小兴安岭四季的美景，并学习本课的表达方法。 我是小导游。 分组教学。 五、〖教学流程〗 第一课时 教学过程: 一、设疑导入，揭示课题 （一）、 导课 ?? 同学们，这是一张中国地图，你到过哪些地方？我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，前几天我们到过了南海上《富饶的西沙群岛》，今天老师将带领你们走进我国的东北（找到地图上的小兴安岭），去欣赏美丽的小兴安岭（板书课题）齐读课题（注意题目中的多音字兴）。 【百度图片】美丽的小兴安岭 /UploadFiles/JXZY/2008/11/200811151650372620.jpg （二）?、课题《美丽的小兴安岭》，为什么说它美丽？它美在哪里？答案就藏在 课文里，大家快来找一找吧！ 【设计意图： 学生在学习了《富饶的西沙群岛》的基础上，可以根据学到的方法，发现课文将要突出的重点是小兴安岭的“美丽”，既是对学生自主学习的检查，又引出了课文内容。】 二、 初读课文，整体感知 ： （一）?初读课文，说一说对课文的整体感受，并在课文中划出生字 （二）、认读两类生字： 1、给生字找伙伴（课件出示） ?róng huì zhǎng cōng dǎng jìn lǚ jiàn guā tiǎn 浸 剑 刮 舔 融 汇 涨 葱 挡 ? ? （设计意图：检查学生课前预习，督促学生养成预习的好习惯，同时找出学生还掌握的的生字） 2、 huì xīn shǎng dào yìng dǎng 汇 成 欣 赏 倒 映 挡 住 shì xiàn jìn xiàn yào cái 视 线 浸 在 献 出 药 材 róng sōng ruǎn guā shé 融 化 松 软 刮 风 舌 头 ① 生字卡片指明读 ，开火车读。 ② 去掉拼音同桌互读。 ③ 强调声母 ： 融（róng） 软（ruǎn） ④ 区别字形 ： ?????????? 可用加偏旁的方法，如，“张--涨；忽--葱；舌--刮”； ?????????? 可以用换偏旁的办法，如，“乱--刮，楼--缕”； ???????????可以用猜谜语的办法。“汇”--“一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲