于淼〔动画城〕教学设计.docVIP

教学课题《动画城》 教案背景及教材分析： 三年级的学生爱唱爱表演，音乐学习中借助动画片的魅力，吸引儿童的注意力，并针对学生爱动，爱表现的特点采用模仿和变化演唱形式及为歌曲配伴奏等音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略；在歌唱中感知八分音符和十六分音符的节奏特点，同时注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们自己找歌曲难点，主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与合作中，使学生加深对音乐的体验。 歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌，由著名词作家乔羽作词。廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动.用自然甜美的声音演唱《动画城》歌曲. 2.通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪,并掌握后十六分音符的节奏 3. 运用打击乐器为歌曲伴奏,发展学生的音乐表现力,创造力. 教学重点:用自然甜美的声音大方的演唱歌曲. 教学难点:掌握音乐节奏、用打击乐器为歌曲配伴奏， 教学准备:电子琴,多媒体课件.课堂打击乐器.. 教学过程: 组织教学,基础练习 教师电子琴伴奏,师生问好.学生用”la”.”li”.”wu”代替歌词,唱《小星星》发声练习曲. 二、创设动画情境,激发学习兴趣 1.导入 师:同学们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：那你们都喜欢看哪些动画片呢？ 生根据自己喜好回答…… 师：今天老师也请来了几位可爱的动画人物，让我们看看他们都是谁？ .师播放动画片中的人物图片,生看大屏幕，回答人物名称。 师:这些可爱的动画人物,他们都生活在一座美丽而又神奇的城堡里,你们知道着是什么城吗? 生:动画城. 师:回答的真好，说起这动画城呀,它不仅神奇而美丽,而且还有一首好听的城歌呢?你们想听一听吗？ 生：想 师：好，那我们就一起听听这首歌曲都是怎样唱动画城的？ 三、学唱歌曲 1、初听歌曲： 教师播放音乐，生安静聆听， 师：谁来说说，歌曲中的小朋友都是怎样唱动画城的？ 生：回答…… 师：你们听得真认真，回答的也很棒，今天我们一起学习这首好听的城歌《动画城》 师出示歌曲词谱。 2,、再听歌曲 师：我们看着歌词，再来欣赏一遍，并想一想歌曲的速度和情绪是怎样的？ 教师播放音乐，生聆听，体验歌曲。 师：谁来回答老师的问题？ 生：稍快、活泼欢快的。 师：说的好极了，我们就用欢快的情绪来学习演唱这首好听的歌曲。 3、师按节奏读歌词，生静听， 生模仿老师按节奏读歌词。 4、师弹琴范唱歌曲 师：下面老师弹琴演唱歌曲，你们可以轻声的随着我来唱。 教师弹琴范唱，生轻声跟唱。 师：你们唱的真认真，下面你们的声音大一些，我的声音小一些，随着琴声再唱一遍，唱的时候注意，你认为歌曲中哪些地方比较难。 教师弹琴，生跟唱。 师请生谈谈自己认为歌曲的难点是哪里，并单独指点演唱，师重点强调歌曲第二段后十六分音符的节奏，可采用默念对口型的方式联系，以加强学生对十六分音符的演唱准确性。 .5、生随伴奏演唱歌曲。师根据歌词做表演动作，带领生边唱边做动作。 6、师：刚才我们采用的是齐唱的演唱方式，想一想，除了齐唱我们还能采用那些演唱方式呢？ 生：领唱、接唱 师：说的真好，那我们就采用领唱加齐唱的方式来唱一唱这首歌，那你们认为哪一段唱领唱哪一段唱齐唱最适合呢？ 生：第一段领唱，第二段齐唱 师：你们的想法和我的是一样的，接下来我们就用这种方式来演唱这首歌曲。 师请两名同学随伴奏担任领唱，其余同学齐唱，并用简单肢体动作表现歌曲。 师鼓励表扬 五,编配伴奏: 师：为歌曲配上打击乐的伴奏，可以使歌曲的演唱效果更加丰富多彩，看看老师给你们带了什么打击乐器？ 师出示碰钟和响板 生：碰钟和响板 师：下面我们就已小组为单位，来为这首歌曲配上打击乐器，然后向大家展示你们的设计成果。 师鼓励生大胆为歌曲编配伴奏,但一定要在音乐的节拍里。 师选两组上前表演.提示生注意表演动作的表情等一些要求 六拓展延伸 师：优秀的动画片我们都喜欢看，但是好听的动画歌曲也给我们带来了听觉上的无限享受，今天老师给大家带了你们非常喜欢也很好听的歌曲《喜羊羊》让我们随着音乐一起唱起来吧。 师播放《喜羊羊》师生同唱。 七总结: 师:动画片给我们带来的无尽的欢乐,也希望同学们以后再观看动画片的同时,多欣赏记住动画片中好听的音乐,因为正是这些美妙的音乐才让动画片变得更加迷人，好看，最后让我们再用歌声来赞美《动画城》结束今天的音乐之旅吧！ 生在美妙的歌声中结束本课学习。 教学反思: 新课程应是以学生的活动为中心，注重学生多方面的发展。这节课一开始,我利用动画人物的图片,把学生带入到了一个丰富的动画世界情境中,学生非常的感兴趣,由此引入主题,在学唱歌曲过程中,教师做到引导学生用肢体语言表现歌词，加深对歌词的理解，做到以情带声。十六分音符的节奏采