3年级下册语文培优辅差总结.doc

高县蕉村镇欣欣小学校2014年春期 三年级语文培优辅差工作本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。 一、基本情况 ? 我所教的班级学生28人。 ? 1、学困生有5人，他们分别是、张再、肖永华、张、赵华赢这5名学生学习习惯和行为习惯都较差。 ? 2、优等生：、刘雨、刘柔、罗国玲、张林、徐。二、主要措施： ? l．课内外辅导。。 ? 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 ? 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 ? 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 ? 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。 ? 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 ? 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 ? 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 ? 9．对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括: ?（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。 ? （2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。 三、配合本学科教学组织的教学活动有： 1、字词 2、生字词、反义词的积累。 3、背诵课文。四、本人进行的有效尝试有： 1、 2、3、口语交际训练 对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。