先秦诸子散文选读第2单元导学案.docVIP

《王好战，请以战喻》导学案 高二--------------班 ------------小组 姓名-------------------- 得分--------------- 学习目标 知识与技能： 1、理解和掌握相关的文言实词和虚词。 2.领会寓言和比喻在先秦散文中的作用和出色的表达效果。 过程与方法：通过诵读，培养语感，深入领会课文，领会孟子思想。。 情感态度与价值观：通过理解课文，理解孟子思想，思考孟子思想在今天的意义和价值。 一、复习回顾 在上一单元，我们比较系统地学习了孔子在论语中的观点和思想，初步领会了孔子的哲学思想、政治思想和教育思想。从这一单元开始，我们走近另一位儒家的圣人孟子，领略一下孟子的风采，同学们要注意思考孔子和孟子在思想上的继承关系以及他们不同的风格。我们先看第一课。 二、设问导读 请同学们先自读第40页的内容，了解孟子的生平及后世对他的评价，然后参照课文注释，初读课文，整体感知课文。 三、自学检测 1．解释句中加粗词。 　　（1）其良人出： （2）必餍酒肉而后反：。 （3）吾将瞷良人之所之也：　　 （4）卒之东郭墦间： 　　（5）与其妾讪其良人： （6）施施从外来： 　　2．指出下列句中的通假字。 　　（1）必餍酒肉而后反： 　　（2）蚤起： 　　（3）施从良人之所之： 　　3．从文中找出一个宾语前置的句子，再举三个以上相同的例子。 　　（1）文中宾语前置句： 　　（2）曾学过的宾语前置句： 4．参照课文注释，翻译课文。 第一节课完成，由各小组长检查过关，第二节课有选择地展示。 四、巩固练习： 1.给加点字注音： 　　卒然（ ）沛然（ ）嗜杀（ ）枯槁（ ）恶乎定（ ） 　　2.解释下列词语： 　　①出，语人曰 （语： ） ②天下恶乎定（恶： ） 　　③今夫天下之人牧（牧： ） ④如有不嗜杀人者（如： ） 　　⑤则天下皆引领而望之矣（引： ） 　　3.解释下列词语在句子中的用法。 ①卒 A卒然问曰：“天下恶乎定？” 　　B每得降卒必亲引问之 　　C初,鲁肃闻刘表卒 　　D卒岁之收,不过亩四石 　　②一 　　A谁能一之　　 B用心一也 C一鼓作气 　　D一夫作难而七庙隳　 　 E黄鹤一去不复返 　　③就 　　A由水之就下也 　　B金就砺则利 　　C指物作诗立就 D于是荆轲就车而去　　 4.完成课后练习二，要求写在课本上。 5.分析简答： 　　①文章开头，孟子为什么说梁襄王不似人君？ 　 　　②梁襄王缺乏国君的威严表现何在？ 　 　 ③既然梁襄王缺乏人君的气度，孟子还向他讲诉自己的“仁政”思想，这说明孟子有着怎样的个性？ 　 　 ④说说孟子采用比喻说理的贴切性？ 五、拓展延伸 自读第44页“相关链接”的有关内容，谈谈孟子运用寓言的比喻对表达自己思想的作用，不少于200字。 《王何必曰利》导学案 高二--------------班 ------------小组 姓名-------------------- 得分--------------- 学习目标 知识与技能： 1、理解和掌握相关的文言实词和虚词。 2.领会鲜明的对比和照应在文中的表达效果。 过程与方法：通过诵读，培养语感，深入领会课文，领会孟子“利”的思想。。 情感态度与价值观：通过理解课文，理解孟子“利”的思想，思考孟子思想在今天的意义和价值。 一、复习回顾： 俗话说：“人为财死，鸟为食亡。”这种说法有一定的道理。当今社会是一个“物质”社会，人们追求财利并没有什么错。但是如果我们两眼仅仅盯住财利，而不顾道德、法规、法律，这种做法又是可鄙的。 　　人类身为百灵之长，就是因为我们人与人之间是可以理解、沟通、团结、帮助的。如果人与人之间的关系仅仅是一种冷冰冰的金钱关系，那人生还有什么意义呢？ 　　作为21世纪的学生，我们也要明白如何去\谋利\的问题。今天我们通过学习孟子的文章，相信同学们对此会有一个更清楚的认识。 二、设问导读 请同学们参照课文注释，初读课文，整体感知课文。 三、自学检测 （一）为下列加下划线的词语注音。 　　1、宋牼将之楚______________ 2、然而不王者______________ 　　3、孳孳为善者______________ 4、蹠之