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7年级诗词鉴赏专题
诗歌鉴赏专项训练
1、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗。
客路青山外,行舟绿水前。??? 潮平两岸阔,风正一帆悬。
??? 海日生残夜,江春入旧年。??? 乡书何处达? 归雁洛阳边。??
(1)诗中的千古名句是 ,它抒发了作者 的情怀。这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选取的景物有 。
(2)本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景?
此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作“潮平两岸阔”,你觉得“失”与“阔”,哪个字更好,为什么?
(4)“潮平两岸阔”中“阔”字改为“失”字好不好?为什么?
(5)解释颈联的意思,并说说它所蕴含的哲理。?
(6)此诗的尾联是怎样抒发诗人的思乡之情的?
(7)本诗的颈联运用了拟人化的手法,既描绘出了景物的特点,同时又传达出诗人怎样的思想?
2、读杜牧的《赤壁》,然后答题。
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
(1)这是一首与三国的故事有关的诗,“东风”指??????????????????;诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物? 。诗人杜牧和 合称“小李杜”。
(2)“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句,它的意思是:
(3)赤壁之战中,如果不是东风给周瑜以方便,胜者可能就是曹操,历史将要重写。因此有人认为,杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗?为何?
(4) 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句,这二句议论构思巧妙,请具体阐述。
抒发了作者怎样的思想感情?
4.全诗体现了诗人什么思想?作者有感于晚唐统治者荒淫腐化,不思进取,而借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸。5.“东风不与周郎便,?铜雀春深锁二乔。”说明了一个什么道理?寄托了作者怎样的情怀?要建立一番事业,需要一定的条件,倘若没有这些条件,就是英雄也无能为力。寄托了作者的抑郁之情。6.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好?为什么?不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运,更能体现诗句的形象性;能以小见大,感情表达更含蓄。7.试说说“东风不与周郎便,?铜雀春深锁二乔”的深刻含义。这两句诗表达了诗人对历史兴亡的感叹,他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或只有机遇,相信自己总会有作为,反映出作者抑郁不平的心境。
3、阅读苏轼的《浣溪沙?山下兰芽短浸溪》,回答1——3题。?? 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。?? 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。??(1)“黄鸡”的本意是: ,诗中是指: ??(2)把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。
2、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”:这两句诗以溪水西流的个别现象,即景生感,借喻抒怀,自我勉励,表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。3、展开合理的想象,说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。山下溪水潺潺,岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路,仿佛刚洗过,一尘不染,异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然,充满生机的画面。4、?这首词中你读出了作者怎样的情怀?表现作者热爱自然,热爱生活,旷达乐观的胸怀。也表现了作者老当亦壮,不服老,自强不息的精神。
4、阅读《十五夜望月》,然后回答问题。?? 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。?(1)“地白”的意思是 。其意境与李白的诗句 最接近。
(2)简要解释“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的意思。
(3)说说“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。
最后两句抒发了作者怎样的思想感情?
(5)这首诗语言形象,意境深远。你最欣赏其中的那一个词,请品味一番。
5、读《水调歌头·明月几时有》,完成练习:
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。?? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
(1)文中说的“子由”是词人的 ,他和苏轼、 共称文坛“三苏”。
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