“半命题作文的补题”教案.docVIP

《半命题作文的补题》教案 教学目标： 1、了解半命题作文的补题的题型； 2、熟悉并理解半命题作文补题的原则，解决学生在半命题作文补题时存在的问题，训练补题方法，培养并提高学生在半命题作文中补题的能力。 3、在补题的训练中培养学生树立高尚的道德情怀，志存高远传达正能量。 教学重点与难点： 1、解决学生在半命题作文补题时存在的问题，训练补题方法，培养并提高学生在半命题作文中补题的能力。 教学方法： 讲析法、讨论法 教学步骤： 导入语： 学生练习自由补题： （1）《我渴望 》 （2）《让 的 》 （3）《____ 牵动我的情思》 分析学生在半命题作文补题中存在的问题，掌握半命题作文补题的原则。 （1）熟悉性原则 （2）贴切性原则 （3）新颖性原则 （4）正确、深刻性原则 1、学生写《难忘的 》的时候，有三分之一的同学写的都是“难忘的暑假”，“难忘的星期天”，“难忘的童年”，“难忘的一堂课”。归纳得出结论：拟题俗套，重复雷同。（3）新颖性原则 2、学生在写《感悟 》的时候，有好些同学写“感悟大自然” “感悟青春”。 归纳得出结论：第二是拟题宽泛，难以下笔。（2）贴切性原则 3、学生在写《 ，我的快乐之源》一题，要求“横线上可填：读书、运动、助人、乐观……”，有的同学填上了如“烦恼、睡觉”等词。归纳得出结论：第三、不辩题义，补题随意。（4）正确、深刻性原则 补全、补好题的步骤——仔细审题，辨清题意。多向思维，填补题目 四、科学训练，掌握补题方法。 1、具体事物拟题法。“当我面对_________的时候”。填上“小草”，由小草的平凡普通、默默无闻的奉献联想到具有这种精神的人，从而抒发内心对他们的赞美之情。　运用了具体事物的方法，但选材太普通，容易雷同。填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操这个填题与“小草”异曲同工，不过新颖一些。可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。角度新颖，立意别具一格。 2、抽象事物拟题法。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。我们还是以“当我面对 的时候”为例，可以填上“虚荣”，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问。“虚荣”，看不见、摸不着的东西，拷问心灵有深度。可以填“孤独”，写我把孤独当作一种另类的快乐。孤独的时候，静静欣赏那一本散文或诗集，好超然；孤独的时候，静静的回想自己的快乐，体味朋友的真诚，读懂父母关爱的目光，好幸福；孤独的时候，泡一杯茶，静静的望着茶叶上下沉浮，体味到“人生如茶”，这份孤独，好深刻！ 3、特定情景拟题法。这种方法创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想联翩的空间，引发人们丰富的联想。如以《我好想 》 ，可拟“我好想再看你一眼”、“我好想当一天老师的好学生”。“我好想变成超人”，写自己好想拥有超常的本领，像超人一样造福人们。“我好想对你说声对不起”，写自己曾经做过一件对不起别人的事，现在醒悟想表示歉意。“我好想在雨中漫步”，写自己喜欢在雨中漫步的感觉。 4、修辞手法补题法5、设置悬念补题法 第一招：看清题意：审导语、审半命题、审写作要求。 第二招：从自己熟悉的生活下手。我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、历史、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。 第三招：从与众不同的视角下手 。当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：花上3-5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人写过多少次了，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的感受。 第四招：提升文章的立意。（1）跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，从理想、责任、信念、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。《想起了那一声叮咛》（2）跳出个人小圈子，从他人、社会、国家乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，这样作出的取舍才有高度。《想起了那一抹残阳》（3）跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。《想起了屈原 》 第五招：从超常反常的立意下手。要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。《最需要的不是呵护》 五、讲析学生作业，老师下水补题： 1、《我渴望聆听大自然的声音》（拟人）表达“钢筋水泥人群”对大自然的向往。 《我渴望时光倒流》（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。 《我渴望妈妈不会老》（特定情景）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康。 2、《让我的梦飞翔》《