大班音乐游戏〔采茶扑蝶〕.docVIP

大班音乐游戏：采茶扑蝶 设计思路： 福建省非物质文化保护遗产——民间歌舞“采茶扑蝶”，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》精神，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。 活动目标： 1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。 2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。 3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。 活动准备： 1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。 2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。 活动过程： 一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。 二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。 1、幼儿完整欣赏。 师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？ ２、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？ 三、分段欣赏与游戏表现 （一）欣赏第一段“采茶”部分音乐 1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化） 2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。 （二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐 1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。 提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？ 2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。 （1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。 提问：蝴蝶是什么时候停呢？ （2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。 （3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶 3、两人结伴玩游戏：扑蝶 （1）教师引导幼儿商量游戏玩法。 小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。 （2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。 游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。 3、交换角色再游戏一遍。 四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶” １、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶 ２、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶 ３、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶 小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。 五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐小碎步律动出室。 附音乐曲谱： A段《采茶》2/4 6 5│35 65│6·5 6│6·1 5│36 52│3·2 3│6·5 60│ 3·2 30│35 35 │ 5 3 2│1 6? 1│2 —│565 32│11 20│ 13 20│16? 121│6? —║ B段《扑蝶》2/4 65 323│5·6│ 23│1 －│1·2 3│2·1│ 65 323│5 －│ 1 65│11 65│35 61│56 53│2 5 │ 5 2│ 35 32│1 62│1 —║ 执教： 廖素清 指导：苏霞、刘伟丽、郭玲玲、连冬霞 单位：福建省龙岩市实验幼儿园 执教者简介：（不超过300字） 廖素清，福建省龙岩市新罗区实验幼儿园教师，教龄12年，新罗区优秀教师、德育先进工作者，新罗区中小幼音乐教师专业技能比赛一等奖、钢琴弹唱比赛一等奖、声乐比赛一等奖、教学课堂评优一等奖，区“十佳歌手”，多次承担省、市、区各级开放教学观摩任务，论文多次在国家、省、市、区级教育刊物发表并获奖。论文《如何组织与时间有关的中班计算活动》收入中国教育学会《教育创新与实践指导》汇编，《如何使“课程教学区域化”更加有效》收入福建教育首届“海峡杯”学前教育论文汇编，论文《提高幼儿音乐素质的几点尝试》收入省音乐教育研讨会论文汇编等，从教多年来，积累了丰富的教学经验，已成长为一名受到认可的理论型、学习型教师。 授课老师须知 为使各位授课老师顺利完成授课，请在下面的表格内选择授课前您所需要的帮助项目，以备我们为您事先准备。若所提供的选项不能满足您的要求，请在其他需求一栏予以补充，非常感谢您的参与和合作。 课题名称 授课老师 单位 电子邮箱 音乐游戏 廖素清 福建省龙岩市实验幼儿园 Liaosuqing-no.1@163.com 所需的设备 播放幻灯 √ 播放CD √ 播放DVD 播放MP3 所需的准备 亲自教授基础内容 √ 请原教师教授基础内容 仅需提前